A、B、C、D为初中化学常见的物质，它们之间的转化关系如图所示（其中“→”表示转化关系）．

（1）若A、C、D都含有碳元素，且A是一种极易与血红蛋白结合的有毒气体，B为气体单质，则D是 {#blank#}1{#/blank#}（填化学式）．

（2）若A为胃酸的主要成分，B为目前年产量最高的金属单质，D为淡绿色溶液．

①写出A与B反应的化学方程式 {#blank#}2{#/blank#}．

该反应基本类型是 {#blank#}3{#/blank#}．

②若A、C为不同类别的化合物，则C为 {#blank#}4{#/blank#}（填“氧化物”、“硫”或“盐”）．

实验室制取气体所需装置如下所示。请回答以下问题：

（1）装置中标“a”的仪器名称是{#blank#}1{#/blank#} ，标“b”的仪器名称是{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）用高锰酸钾制取并收集一瓶的氧气，发生反应的的文字表达式为{#blank#}3{#/blank#} ，所选用的发生装置是{#blank#}4{#/blank#} （填字母序号，下同），收集装置是E或{#blank#}5{#/blank#} 。当用E方法收集O₂ ， 收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作方法是先{#blank#}6{#/blank#} 。
（3）利用右图Ⅱ装置（夹持装置未画出）能进行的实验是{#blank#}7{#/blank#} 。

A．用高锰酸钾制氧气    
B．用双氧水与二氧化锰制氧气
C．用石灰石与稀盐酸制二氧化碳
（4）图Ⅱ中的气体发生装置虽然简单，操作方便，但无法控制反应速率。请从图III中选取{#blank#}8{#/blank#} （选填序号）与图Ⅱ组装成新的气体发生装置，以达到控制反应速率的目的。
（5）催化剂在生产、生活和科研中的地位越来越重要。实验室用过氧化氢溶液分解制取氧气时，就常用二氧化锰作催化剂。
[提出问题]红砖粉能作过氧化氢分解的催化剂吗？
[提出猜想]甲同学认为红砖粉可以代替MnO₂作过氧化氢溶液分解的催化剂。
[设计实验]
①在试管中加入10mL6%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中；
②准确称量0.5g红砖粉，并放入另一支试管中，将带火星的木条伸入试管中；
③在步骤②的试管中加入10mL 6%过氧化氢溶液，将带火星木条伸入试管中；
④待步骤③的试管中没有气泡冒出后，经过操作A。洗涤、操作B、称量得粉末仍然为0.5g；
⑤另取10mL6%过氧化氢溶液，加入步骤④中所得固体，将带火星木条伸入试管。
[问题讨论]
a．步骤①中的现象为{#blank#}9{#/blank#} ，步骤③、⑤中带火星的木条复燃。
b．步骤④中操作A的名称是{#blank#}10{#/blank#} 。若提供了铁架台、玻璃棒，还缺少的玻璃仪器为{#blank#}11{#/blank#} ，其中玻璃棒的作用为{#blank#}12{#/blank#} 。
c．步骤④中操作B的名称是{#blank#}13{#/blank#} 
d．步骤⑤实验的目的为{#blank#}14{#/blank#} 。
[实验结论]：{#blank#}15{#/blank#}。

（提出问题）小松同学用“双氧水” 过氧化氢溶液 清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地面上,发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢溶液的催化剂,他想：水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢？于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究：

（猜想）水泥块能做过氧化氢分解的催化剂．