几千年来，龙一直被中国人视为伟大、智慧、力量、神秘的象征。①{#blank#}1{#/blank#}，从来就以“真龙天子”自称。从周代初期开始，②{#blank#}2{#/blank#}，这种袍服俗称龙袍。而除皇帝之外，任何人不得在衣服上饰以龙纹，③{#blank#}3{#/blank#}，必处以极刑。在明、清时期，皇子、亲王、郡王有时亦可在衣服上饰以龙纹。

①学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律。

②我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

③与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

④汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

⑤拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

⑥汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

随着经济的不断发展，①{#blank#}1{#/blank#}，但与此同时，一些公民的价值观出现功利化倾向，时常出现一些“失德”现象。“全民阅读”的提出是缓解这种现象的有力措施。目前，“全民阅读”已上升为国家战略。②{#blank#}2{#/blank#}。对个人而言，阅读是一种学习知识的方式，也是树立正确价值观、接受道德教育的途径。对国家而言，③{#blank#}3{#/blank#}，有利于提高我国的综合国力，为构建和谐社会提供精神动力和智力保障。

对家长式管理的迷恋，在某种程度上说，是“下民无知”的前启蒙话语的回潮，对人性天然地不信任，是假定人性处于蒙昧的“丛林状态”，必须施以管教，否则①{#blank#}1{#/blank#}。这与康德所谓“自由即自律”的启蒙话语是相悖的，自我管理正是为了实现自由意志，实现独立思考。而这恰恰是②{#blank#}2{#/blank#}。在教育的大背景里，只有管、压、罚，学生应对之方是躲、瞒、骗，缺位的是对个体人格的唤醒，自我约束的引导。由此也导向了一场双输，教育双方互相对对方作最坏的预设，教育者痛心疾首、心力交瘁，③{#blank#}3{#/blank#}。