试题 试卷
题型：单选题 题类：常考题 难易度：普通
川教版初中历史七年级上册4.1三国鼎立局面的形成同步练习
材料一：“他结束了汉末豪族混战的局面，恢复了黄河两岸广大平原，为后来的西晋统一铺平了道路。”
——毛泽东
材料二：“功盖三分国，名成八阵图”
——杜甫
诸回答：
材料一：春秋时诸侯的霸权与汉末曹操的“挟天子以令诸侯”是截然不同的。春秋霸主打着“尊王”的旗帜，才能够取得代天子“礼乐征伐”的合法性，才能够在会盟时被周天子册封为“伯主”，成为大家公认的霸主。
——《史学阅读与微课设计》（中国古代史）
材料二：
图一：春秋后期的诸侯国
图二：战国形势图
材料三：
阅读下列材料，回答问题。
材料一 第三单元秦汉时期：统一民族国家的建立和巩固
第9课秦统一中国
第10课秦末农民大起义
第11课西汉建立和“文景之治”
第12课东汉的兴亡
第13课汉武帝巩固大一统王朝
第14课沟通中外文明的“丝绸之路”
第15课两汉的科技和文化
（1）根据材料一、写出秦汉时期的阶段特征。材料中的目录出现了错误，请找出并改正，说明理由。
材料二
（2）阅读材料二的地图，判定是哪一时期的疆域，说明你的理由。
材料三
三国两晋南北朝政权更替示意图
（3）阅读材料三、图中的A是什么朝代？为了便于同学们掌握三国的地理位置，李老师用了上述的方式，他还表示三国的地理位置可以用一个汉字来表示，你猜得出来吗？请试写出这个汉字。
材料四
图一 图二 魏晋南北朝时期民族流动趋向
（4）阅读材料四、指出图一中A所代表的事件。从两则材料中概括出促进民族交融的两种方式。
（5）从材料三、四可归纳出三国两晋南北朝时期的阶段特征是什么？
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