学校生物兴趣小组的同学将一株在黑暗中放置了两天的绿色开花植物，剪取一段枝条，插入盛有已稀释的红墨水的广口瓶中，将它放在阳光下（如图）：

（1）傍晚，广口瓶内液面下降了不少，你认为减少的水主要是植物通过{#blank#}1{#/blank#} 由叶的气孔散失。
（2）若在当天傍晚取下叶片a，第二天凌晨取下叶片b，用打孔器各获取同样大小的一个圆片，烘干后称重，则取自叶片{#blank#}2{#/blank#} 的圆片较轻，原因是{#blank#}3{#/blank#} 该实验的变量是{#blank#}4{#/blank#} 
（3）同学们还想利用该枝条探究植物的光合作用是否需要二氧化碳，探究如下：
①假设：{#blank#}5{#/blank#} 。
②实验步骤：l．从黑暗处取出枝条后，立即用玻璃将叶d密封，向里面充入经过浓氢氧化钠溶液的空气（具体装置如图所示）；II．放在阳光下照射数小时，摘下叶片d，酒精脱色后滴加碘液，观察。
③你预测的实验现象是{#blank#}6{#/blank#} 。
（4）写出光合作用反应式：{#blank#}7{#/blank#}

将一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩中（如上图），并做以下实验：

（1）将此装置放在{#blank#}1{#/blank#} 下，由于绿色植物通过{#blank#}2{#/blank#} 为小白鼠进行正常的生命活动提供了{#blank#}3{#/blank#} ，所以小白鼠和植物在一段较长时间内不会死亡。由此可见绿色植物在生物圈中的重要性，它能通过光合作用吸收{#blank#}4{#/blank#} ，释放{#blank#}5{#/blank#} 。
（2）将此装置放在黑暗环境中，小白鼠不久将死亡，原因是{#blank#}6{#/blank#} ；若取出装置中的绿色植物，小白鼠死亡时间将会{#blank#}7{#/blank#} ，由此可见在黑暗环境中绿色植吸收了环境中的{#blank#}8{#/blank#} 。

 如图是某绿色开花植物的形态结构及生理变化示意图，请据图回答下列问题：

①矿质营养的吸收    

②有机物的合成和运输

③细胞的分裂与生长  

④植物体内水分的散失