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题型：单选题题类：常考题难易度：容易

2015—2016学年新疆区哈密市第四中学九年级上期期中考试历史试卷

模仿与创新相结合是日本民族的一大特色，以下能体现这一特色的是 ( )

A、汉谟拉比法典 B、大化改新 C、奴隶主民主政治 D、种姓制度

举一反三

阅读下列材料判断：
据记载，公元630年～894年，在大约两个半世纪的时间里，日本共向唐朝派遣了十几次遣唐使，随行的还有众多留学生和留学僧。
公元645年，日本孝德天皇重用从唐朝归来的留学生玄理、留学僧僧旻（mín）、灵云、惠云等人，仿照中国唐朝的政治制度，在日本实行改革，史称“大化改新”。经过大化改新之后，日本确立了以唐朝三省六部制和郡县制为蓝本的中央官制和国、郡、县三级地方行政体系，以均田制为蓝本的“班田收授法”，以“府兵制”为蓝本的“防人制”军事体制和以唐律为蓝本的律令体系，形成了以天皇制为核心的中央集权的封建国家体制。
——《大国崛起》
以下结论是从以上材料中得出的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“A”；违背了以上材料所表达的意思，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“B”；是以上材料没有涉及的，请在答题卡（卷）对应题号的括号内划“C”。
阅读判断
（1）大化改新前，日本派遣了十几次遣唐使到中国。                   （  {#blank#}1{#/blank#}   ）
（2）鉴真东渡日本，传播了唐朝的建筑、雕塑等技术。                 （ {#blank#}2{#/blank#}   ）
（3）唐朝在中央实行三省六部制，在地方实行郡县制。                 （   {#blank#}3{#/blank#}  ）
（4）日本利用汉字的偏旁、部首和草书创造了自己独特的文字体系。     （   {#blank#}4{#/blank#}  ）
（5）中国的先进文化促进了日本社会的发展。                         （  {#blank#}5{#/blank#}   ）

阅读下列材料：
材料一：改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。
材料二：废除贵族世袭制，以才选官……国家定期把土地分给农民耕种，向他们赋税。
材料三：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。
请回答：
（1）上述三则材料分别反映了历史上哪些国家哪次改革的内容？
（2）材料二反映的改革对当时的社会产生了什么影响？这次改革发生时，中国在位的杰出的政治家是谁
（3）材料三反映的改革产生了怎样的影响
（4）以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示?

阅读材料简表

时间		7世纪中期
主要内容	经济上	把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
主要内容	政治上	建立中央集权的天皇制封建国家，贵族世袭制，以才选官。

请回答
①这是哪个国家改革的内容？
②这次改革历史上称作什么？
③它是何时开始实施的？
④这次改革有何重大历史意义？有何启示？

斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载：“它试图以中国唐朝为模式，将日本改变成中央集权制国家。按照中国的模式，日本也分为若干省和地区，由从天皇和国家议会那里取得权力的总督和地方行政官统治。此外，以天皇名义将所有土地收归国有，分给农户耕种。”这表明（）

下列革命和改革引起社会性质变化的是（）

①英国资产阶级革命

②法国大革命

③日本大化改新

④洋务运动

“在世界历史上，很难在什么地方找到另一个自主的民族如此成功地、有计划地吸取外国文明。”下列最能够体现这一观点的史实依据是（）

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