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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

为比较水、空气对牛奶的冷却效果，探究小组的同学进行了如下实验：将装有等质量牛奶的两个瓶子，甲瓶放在水中，乙瓶放在空气中，其它条件均相同．实验时，他们每隔一定时间记录一次甲、乙瓶内温度计的示数，根据实验数据画出两瓶牛奶温度随时间变化的图象如图所示．

（1）、通过本次实验中，你发现的冷却效果更好；

（2）、通过分析，还可发现，甲瓶中牛奶冷却快慢前后不一致，是越来越；

（3）、物理学中我们用速度来表示物体运动的快慢．若请你用“冷却速度”来表示物体冷却快慢，“冷却速度”可以定义为：1千克物体，叫做冷却速度．

（4）、本实验运用的探究方法主要是（填一种即可）．

举一反三

在实验中经常遇到现象或效果不明显的问题，我们需要对实验进行优化改进，下列采取的措施合理的是（）

物理研究中常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法。
下面是初中物理中的几个研究实例：①根据电流所产生的效应认识电流；②用光线表示光的传播方向；③研究电流时把它与水流相比；④利用磁感线描述磁场；上述几个实例中，采用了相同研究方法的是：（）

电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光去确定，这种方法在科学上叫做“转换法”。下面是小红同学在学习中遇到的四个研究实例，其中采取的方法与研究电路中是否有电流方法相同的是：

物理研究中常常用到“控制变量法”、“等效替代法”、“模型法”、“类比法”等方法，下面是初中物理中的几个研究实例：①用发热的感觉确定导体中是否有电流通过②用光线表示光的传播方向③探究物质吸热能力与哪些因素有关④利用磁感线来描述磁场。上述几个实例中，采用了相同研究方法的是（）

在科学实验时，为了减小实验误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验．①“测量物体的长度”时多次测量 ②“探究电流与电压的关系”时，电压一定，改变电压多次测量 ③“探究串、并联电路的电流特点”时，换用不同定值电阻，多次测量 ④“用电压表和电流表测导体的电阻”时，多次测量电阻两端电压和通过电阻的电流值．上述实验中寻找普遍规律的是（　　）

以下几个研究实例：①研究声音产生的条件时，观察发声的音叉能否激起水花；②研究声音的传播时，将声波比作弹簧波；③研究熔化现象时，比较冰、烛蜡熔化时温度变化的不同点；④研究材料的隔声性能时，要用同一声源，并在声源的四周包上同样厚度的待测材料；⑤研究物体的冷热程度时，观察比较同一液体温度计中液柱的长度；⑥通过观察到荧光物质发光，感知紫外线的存在；⑦研究汽化现象时，比较蒸发与沸腾的异同点．这几个实例的做法中，所用研究方法相同的是（）

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