方案一：取相同质量的两种液体，吸收相等的热量，比较温度的变化；

方案二：取相同质量的两种液体，升高相同的温度，比较吸收的热量；

（1）设计实验方案时，小明确定以下需控制的量，其中多余的是{#blank#}1{#/blank#}；

A. 采用完全相同的加热方式                           B. 酒精灯里所加的酒精量相同

C. 取质量相同的水和沙子                                 D. 装不同液体的容器相同

（2）在此实验中，通过比较{#blank#}2{#/blank#}来表示液体吸收热量的多少；

（3）下表是小明探究甲乙两种液体的吸热能力时记录的实验数据。

①分析表中信息，小明采用的是{#blank#}3{#/blank#}（选填“方案一”或“方案二”）；

②分析表中信息，质量相同的甲乙两种液体，升高相同的温度时，甲吸收的热量{#blank#}4{#/blank#}乙吸收的热量，推导得出{#blank#}5{#/blank#}（均选填<、>或=）；

③若甲乙两液体分别为水和食用油，则下图能合理反映该实验结果的图像是{#blank#}6{#/blank#}

A.        B.                   C.    

（4）下列事实能用上述实验结果解释的是{#blank#}7{#/blank#}

A. 夏天给教室洒水，感觉凉爽

B. 用盐水腌制蛋，一段时间后蛋会变咸

C. 长期堆放煤的水泥地面变成黑色

D. 沿海地区昼夜温差会比内陆地区小

（1）实验中选择两个完全相同的电加热器，选择相同的电加热器目的是为了{#blank#}3{#/blank#}；

（2）若使水和食用油升高相同的温度，{#blank#}4{#/blank#}（选填“水”或“食用油”）需要的加热时间更长，此过程中水吸收的热量{#blank#}5{#/blank#}（选填“大于”、“等于”或“小于”）食用油吸收的热量；

（3）图丙是根据实验数据画出的图像，其中图线①表示的是{#blank#}6{#/blank#}吸热升温情况。

（1）在组装器材时应该先固定{#blank#}1{#/blank#}（选填“A”或“B”）的位置；

（2）除了图中所示的器材外，还需要的测量仪器有天平和{#blank#}2{#/blank#}；

（3）在比较不同物质的比热容的实验中，两个烧杯中 a、b 液体的质量必须{#blank#}3{#/blank#}（选填“相等”或“不相等”）；

（4）若要比较不同燃料的热值大小，则应选择甲图和{#blank#}4{#/blank#}图进行实验。实验中，同时点燃燃料后，需等待燃料{#blank#}5{#/blank#}选填“燃烧相同时间”或“充分燃烧”），用{#blank#}6{#/blank#}（选填“加热时间”或“升高温度”）来表示两种液体吸收热量的多少；

（5）分析表中数据：液体a的比热容{#blank#}7{#/blank#}（选填“<”或“>”）液体b的比热容；

（6）小宁同学对实验装置进行了适当改变，如图丁所示，他打算用此器材完成“水的沸腾” 实验。将水加热至沸腾，温度计示数稳定后如图戊所示，由此可知，当时的大气压{#blank#}8{#/blank#}（选填“高于”、“低于”或“等于”）1 个标准大气压。

乐乐的方案是：用相同规格的电加热器分别给100g沙子和100g海水加热相同时间，比较沙子和海水升高的温度。

聪聪认为该方案应该改进，设计了新的实验方案：用50g海水和50g沙子的混合物代替乐乐方案中的100g沙子，用相同规格的电加热器分别为100g混合物和100g海水加热，使它们升高相同的温度，比较加热的时间。