兴趣是最好的老师，化学实验深深地吸引了我们每一个同学。下列装置或操作能达到实验目的的是(  )

某化工厂为了综合利用生产过程中的副产品CaSO₄ ， 与相邻的化肥厂联合设计了以下制备(NH₄)₂SO₄的工艺流程。在下图流程中，沉淀池里物质发生的主要化学反应为：
CO₂+2NH₃+CaSO₄+H₂O = CaCO₃↓+(NH₄)₂SO₄ 。

（1）沉淀B高温煅烧反应的化学方程式{#blank#}1{#/blank#} ， 反应的基本类型属于{#blank#}2{#/blank#} ， 该工艺中可循环使用的物质为{#blank#}3{#/blank#}（填化学式）。
（2）实验室里操作①称为{#blank#}4{#/blank#} ， 实验室进行此操作时，用到玻璃棒，其作用是{#blank#}5{#/blank#}。操作②的过程是加热浓缩、{#blank#}6{#/blank#}、结晶，获得(NH₄)₂SO₄晶体。
（3）从绿色化学和资源综合利用的角度说明上述流程的主要优点是{#blank#}7{#/blank#} 。

小明的邻居张大爷是种植蔬菜专业户，去年购买的化肥，由于外包装上的字迹看不清，只记得是硫酸钾、碳酸氢铵中的一种，张大爷正为此烦恼．

（1）小明利用学过的化学知识，设计如下实验方案帮助他鉴别化肥：

实验步骤：取上述化肥少量于一容器中，加入少量熟石灰粉末，混合研磨．

实验现象：嗅到氨味．

实验结论：小明由上述实验推断该化肥不是{#blank#}1{#/blank#} ；

（2）小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳酸氢铵在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：

提出问题：温度较高时，碳酸氢铵能分解吗？产物是什么？

猜想假设：碳酸氢铵受热易分解，产物可能为水、二氧化碳、氨气．

收集资料：氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝．

实验设计：小明设计了如图所示的装置进行实验（夹持仪器省略）．

①根据现象：{#blank#}2{#/blank#} ，实验后生成了水和氨气；

②装置B中澄清石灰水{#blank#}3{#/blank#} ，证明产物中有二氧化碳生成，发生反应的化学方程式为{#blank#}4{#/blank#} ；

实验结论：碳酸氢铵受热易分解，其反应的化学方程式为　{#blank#}5{#/blank#} ；

实验反思：根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题{#blank#}6{#/blank#} （写一条）．