题型：综合题 题类：常考题 难易度：普通
山西省晋城市陵川县2018-2019学年七年级上学期语文期末考试试卷
（“朋友”渊源）
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| 朋 | | 友 |
| 朋，在古时贝壳鲜少，故以贝为货币，五贝为一系，两系为一朋。甲骨文 | 友，甲骨文 | ||
| 附注：《论语集解》中说：“同门曰朋，同志曰友。”。“同门曰朋”，即师从同一个老师者称为“朋”；“同志曰友”，即志同道和之人称为“友”。朋为同学，友则是同道。“朋”是品行优良且志趣相投的结交者，褒义；而“友”可以是临时结交的相互支持者，中性。 | |||
“”改成“” “”改成“”
好朋友就是能与你患难与共的那个人；
好朋友就是你用悄悄话倾诉心语的那个人；
好朋友就是常不顾情面指责你的那个人；
好朋友就是离别时让你泪洒站台的那个人；
好朋友就是常常对你嘘寒问暖的那个人；
好朋友就是在你遭遇挫折时给你安慰和勇气的那个人；
好朋友就是你吐槽坏情绪时的收纳箱；
好朋友就是愚人节让你欲哭不能欲笑不能的那个人；
好朋友就是因你取得成功而欢喜欣慰的那个人；
好朋友就是……
某一组围绕“朋友”进行了如上的诗歌诵读。引发了大家的共鸣。请品读小诗，找出下列表述有误的一项。
某一组从名著中去探究对“朋友”的认识。
备选名著为：A．《朝花夕拾》，B．《西游记》；如果你是他们组的成员，你会选择（A/B） 中的和（人物）去探究。你的探究结果：。
（提示：①从“人物和情节”相结合去探究；②同门曰朋，同志曰友；）
《水浒传》是一部英雄传奇小说，它通过塑造英雄人物，反映了特定历史时期的社会生活，寄托了作家的理想和愿望。《水浒传》成功地塑造了神态各异、光彩夺目的英雄形象，标志着中国古代小说在塑造个性化的典型人物方面的重大进展。班级开展《水浒传》人物塑造艺术探究活动，请你参与。
特点 | 助读材料 | 阅读任务 | |||
类型化 | 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹桃花村 第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧瓦罐寺 第十八回 美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王 第二十九回 施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神 | ⑴早期长篇白话小说，人物有类型化的倾向。譬如《水浒传》中便塑造了很多具有侠义精神的人物。请结合左侧列举的回目，结合具体情节谈谈他们“侠义”精神的体现。 | |||
个性化 | 【文段一】那妇人拭着泪眼，向前来深深的道了三个万福……鲁达听了道：“呸！俺只道那个郑大官人，却原来是杀猪的郑屠。这个腌臜泼才，投托着俺小种经略相公门下，做个肉铺户，却原来这等欺负人。”回头看着李忠、史进道：“你两个且在这里，等洒家去打死了那厮便来。”……鲁达又道：“老儿，你来。洒家与你些盘缠，明日便回东京去如何?” 【文段二】李逵正待要卖弄胸中许多豪杰的事务，却被他唱起来一搅，三个且都听唱，打断了他话头。李逵怒从心上起，恶向胆边生，跳起身来，把两个指头去那女娘子额上一点，那女子大叫一声，蓦然倒地……李逵道：“只指头略擦得一擦，他自倒了。不曾见这般鸟女子，恁地娇嫩！ 你便在我脸上打一百拳也不妨！” | ⑵《水浒传》在塑造这些粗豪、侠义的人物时，也非常注重表现他们的共性和个性。像鲁达、李逵同是性急粗鲁之人，但两人的辨识度很高。请结合左侧文段，体会两人鲜明的个性特征。{#blank#}2{#/blank#} | |||
动态化 | 【甲】“天可怜见，异日不死，受了招安，那时却来寻访哥哥未迟。”（第三十二回） 【乙】只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”（第七十二回） 【丙】武松对宋江说道：“小弟今已残疾，不愿赴京朝觐，尽将身边金银赏赐，都纳此六和寺中陪堂公用，己作清闲道人，十分好了。哥哥造册，休写小弟进京。”（第九十九回） 【小贴士】动态化描写：指在故事的发展中展示人物性格及其变化。 | ⑶《水浒传》是如何实现人物形象的动态化描写的? 请以武松为例，联系左边文段，加以概述。{#blank#}3{#/blank#} | |||
矛盾化 | 【文段一】宋江道：“我在江州醉后误吟了反诗，得他气力来。今日又作《满江红》词，险些儿坏了他性命。早是得众弟兄谏救了！ 他与我身上情分最重，如骨肉一般……” 【文段二】宋江道：“兄弟，你休怪我！前日朝廷差天使赐药酒与我服了，死在旦夕……昨日酒中已与了你慢药服了，回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和你阴魂相聚……”言讫，堕泪如雨。李逵见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！ 生时伏侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼。” | ⑷宋江视李逵为兄弟，却在最后将其毒死。你如何理解宋江的选择? 阅读左侧文段，并结合整本书相关情节，阐述你的看法。{#blank#}4{#/blank#} | |||
复杂化 | 武松形象的塑造，既体现了现实主义的深刻性，又表现了浪漫主义的传奇性；既揭示了生活的真实，又寄托了人民的理想；既有超人的品格和非凡的力量，又有凡人的性格和情感。对武松这个传奇式的人物，作者细致描写了他的成长过程，展示了他是经历了怎样的斗争，才摆脱了对官府的幻想，逐步克服了缺点，成长为农民革命的英雄的。作者并不讳言他的弱点和缺点，这就使英雄人物在具有传奇色彩的同时又真实可信。 | ⑸《水浒传》中塑造了不少传奇式的英雄，传奇式的英雄包含着在现实基础上的理想化，表现为超人与凡人相结合。请结合左侧链接材料，谈谈作者是怎样体现武松“超人与凡人结合”的特点的。{#blank#}5{#/blank#} | |||
试题篮
像两串玉串 
系在同一根绳子 
上，形成更大的一挂玉串。造字本义：系在一起的两挂玉串。后人趣解“朋”：好友来了，赶进拿两串贝壳挂脖子上出去买酒买食。
（又，抓握） 
承续甲骨文字形。有的金文 
加“曰” 
（说），强调相互协商、鼓励。篆文 
基本承续甲骨文字形。楷书 
将隶书 
的“又” 
简写成 
。双手配合为“友” 
。