（1）按图甲连接好电路，开关闭合前应将滑片P移到滑动变阻器的{#blank#}1{#/blank#}端；（选填“A”或“B”）

（2）小叶连接好电路后，试触电流表，发现电流表指针位置如图乙所示，其原因是{#blank#}2{#/blank#}；

（3）实验过程中，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图丙所示），若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中滑片P向{#blank#}3{#/blank#}（选填“A”或“B”）端移动，使电压表的示数为2.5V；

（4）小叶同学移动滑片P，记下多组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丁所示的I-U图像，根据图像信息，可计算出小灯泡的额定电功率是{#blank#}4{#/blank#}W；

（5）在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图①所示的电路，当开关闭台后，两灯都发光，两个电流表的指针所指的位置均为图②所示，则通过灯L₁的电流为{#blank#}5{#/blank#}A；

（6）如图己所示，小叶利用已知电阻R₀设计并连接电路来测量未知定值电阻R_x的阻值，实验步骤如下：

①闭合开关S₁和S₂ ， 电压表的示数为U₁；

②只断开开关S₂ ， 电压表的示数为U₂；

则定值电阻R_x的阻值为{#blank#}6{#/blank#}。（用含字母U₁、U₂、R₀的式子表示）.

（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于{#blank#}1{#/blank#}端（选填“A”或“B”）。连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器，两电表指针始终处于如图乙所示位置，则故障为小灯泡{#blank#}2{#/blank#}（选填“短路”或“断路”）；

（2）排除故障后，移动滑片P，依次测量了3组数据，如下表所示。若小灯泡正常发光时电流表的示数如图丙所示，其示数为{#blank#}3{#/blank#}A，则它正常发光时的电阻为{#blank#}4{#/blank#}Ω（结果保留两位小数）；

（3）小冉分析表中数据发现：

①小灯泡的电阻随它两端电压的增大而增大，是因为导体的电阻与{#blank#}5{#/blank#}有关；

②小灯泡的亮度随它两端电压的增大而变亮，是因为亮度是由它的{#blank#}6{#/blank#}（选填“额定”或“实际”）功率决定的；

（4）本次实验中，小冉通过移动滑动变阻器进行多次实验，目的是{#blank#}7{#/blank#}（填序号）；

A.取平均值减小误差　　B.找出普遍的规律

（5）完成实验后小冉又利用电表和一个已知阻值的定值电阻R₀ ， 来测未知电阻R_x ， 他设计了如图所示的不同方案的电路图，图中电源电压保持恒定，则不能测出定值电阻R_x的电路是{#blank#}8{#/blank#}（选填序号）。