图一                                 图二

阅读教科书及相关历史材料，运用时序与地域、原因与结果、延续与变迁等概念，在探究过程中反思历史，是历史学习的基本途径之一。根据提示，完成探究活动。

材料一：大西洋沿岸部分国家（地区）在世界工业产量中的比重（出自《大国的兴衰》）

材料二：到1995年，美国的生产总值占了全球的一半，而它的人口总数却只占全球的6%。——《美国史》

材料三：冷战进程中，美国先后发动了朝鲜战争和越南战争，消耗了经济实力。……正是美国在朝鲜战争中的“特需”将日本从萧条中拯救出来。——《战争与世界经济重心的转移》

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材料二：第一次世界大战中，战争双方都利用工业文明的先进技术制造出了许多杀伤力、破坏力很强的武器。如毒气弹、坦克、飞机、远程大炮等。由于这些新式武器投入战场，使战争双方死伤人数达3000余万，造成的经济损失达3400多亿美元，这次战争堪称人类历史上一次空前的浩劫。

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材料一：从手工工场制到工厂制的过渡，使经济基础发生了根本的变化。各主要工业部门劳动生产率成几倍、十倍的增长。资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代创造的全部生产力还要多，还要大

——《共产党宣言》

材料二：例如曼彻斯特，1760年至1830年，居民从17000人增加到180000人，变成了第一个典型的工业城市；同时也带来了不少的问题：……工人及其家庭……没有起码的卫生设施；疾病和瘟疫开始蔓延。空气和用水都受到严重的污染，那时工厂的烟囱没有任何保护措施而随意排放

——摘编自《一口气读完世界历史》

材料三：不过1870年以后，科学开始了更加重要的作用，渐渐地它成为了所有大工业生产的一个组成部分。工业研究的实验室，装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家，它们取代了孤独的发明者的阁楼和作坊

——《全球通史·1500年以后的世界》

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