情景

做法及理由

情境一：我今天身体有点不舒服，趴在桌子上听课，数学老师还批评我上课不认真听课，一点都不体谅人。

做法：{#blank#}1{#/blank#}

理由：{#blank#}2{#/blank#}

情境二：同桌好友顾着打游戏，叫我帮他做作业，还说给我报酬不会亏待我。

做法：{#blank#}3{#/blank#}

理由：{#blank#}4{#/blank#}

    情境三：好友告诉我，他报名班长竞选了，还说志在必得。我也想试一试，但是，会不会影响他成功当选呢？

做法：{#blank#}5{#/blank#}

理由：{#blank#}6{#/blank#}

沟通情境

有效沟通

阳阳连续多天不吃早饭，被母亲严厉责备几句，阳阳很反感，和母亲“冷战”数天。

要和谐关系，阳阳

①应克服{#blank#}1{#/blank#}心理

②与母亲沟通的正确态度是{#blank#}2{#/blank#}

铭铭酷爱打篮球，一次因打篮球上课迟到，被班主任当众没收了篮球。

要和谐关系，铭铭主动与班主任

①沟通的适宜场合是{#blank#}3{#/blank#}

②有效沟通的内容是{#blank#}4{#/blank#}

考试时小敏要抄小美的试卷，

被拒绝，小敏很生气，要和小美“绝交”。

要和谐关系，小美主动与小敏

①有效沟通的方式{#blank#}5{#/blank#}

②有效沟通涉及的道理有{#blank#}6{#/blank#}