历史学习是一个运用多种学习方法的的过程。
【图片上的历史】
材料—：
           
图一攻占巴士底狱（1789年）    图二明治政府派遣使团出访欧美
【文献中的历史】
材料二：如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变那就必然会承认，这种改变是封建君主制转变的道路上的一步。不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。                                              ——列宁《关于纪念日》
【坐标里的历史】
材料三：
    

材料一：从1760年到1860年，英国工人劳动生产率提高了20倍。1850年，英国工业总产值占世界的 ，对外贸易占全世界的21%.19世纪40年代，英国生铁产量占世界的一半，煤炭占 ，英国成为全世界机械设备和各种工业制成品的主要供应国。英国成为“世界工厂”，世界变成英国的市场。

——张跃发《近代文明史》

材料二：由于日本在历史上曾经有过大规摸吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形式，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中期开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利地实现了本国的社会改革，走上独立的资本主义发展道路。

——吴于座、齐世荣《世界史近代史编》

材料三：美国崛起于19世纪后半期到20世纪上半期。美国首先集中解决了国内的统一和制度问题。在第二次工业革命中，这个新兴的工业国家以重大科技发明为基础，在19世纪末迅速赶超欧洲强国。通过两次世界大战，美国获得了对欧洲的巨大债券和战争赔偿，实现了世界范围的财富从欧洲向美国的转移。以第二次世界大战为标志，美国完成崛起的过程，取代英国成为世界霸权国家。在20世纪的大部分时期，美国主导着全球经济、政治、科学和文化。

——黄仁伟《大国兴衰的历史比较》

材料四：中国在对外开放中展现大国担当，从引进来到走出去，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”为应对亚洲金融危机和国际金融危机作出重大贡献，选续多年对世界经济增长贡献率超过30%，成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，促进了人类和平与发展的崇高事业。

——摘自习近平2018年博鳌亚洲论坛年会开暴式上的演讲