阅读下列材料，回答问题。
材料一19世纪70年代，幼童留美得到曾国藩、李鸿章等洋务官僚的首肯，成了清政府“振兴计划”的一项重要内容。清廷给留美幼童配备了中文教师，专教他们儒家经典和封建义理⋯⋯由于多种原因，清廷于1881年中断此项计划。后来在对留美归来的86人的调查中发现：从事工矿、铁路、电讯业者30人，从事外交、行政者24人，服役海军者20人，从事商业者7人，从事教育者5人。
——摘编自李喜所《留学生与近代中国社会变革的良性互动》
（1）以下表述是从材料一中得出的，请在答题卡对应题号后的括号内填“正确”；违背了材料一所表述的意思，请在答题卡对应题号后的括号内填“错误”；是材料一没有涉及的，请在答题卡对应题号后的括号内填“不涉及”。
A清政府在洋务运动中派遣留美学生旨在学习西方的思想文化。________
B.为了洋务的需要，洋务派创办了外文学校和翻译馆。________
C.幼童赴美留学计划虽实施短暂，但仍然为许多领域培养了专业人才。________
（2）根据材料一并结合所学知识，简要评价洋务运动。
材料二 甲午战后，中国留日学生剧增，形成了中国历史上的第一次留学潮。这时期的留学生，大量地接触西方政治学说，为国内资产阶级改良运动和民主革命的展开发挥了重要作用。五四前后出现了以留法、留苏、留美为主的又一波留学热潮。留法勤工俭学兴起，青年学生一边做工一边上学，深感资本主义的压迫和剥削，开始接触马克思主义，最后投身于中国的社会主义运动。中共成立后，尤其国民革命期间又出现“留苏热”，国共两党多次选派青年去苏联学习。
——摘编自李喜所《百年留学潮与中国现代化》
（3）根据材料二，概括近代中国留学运动在留学目的地、学习内容、目的、作用等方面的特点。
材料三 抗战时期出版的上百本有关研究日本的著作和小册子，相当一部分为归国留日学生所撰所译，将日本对华国策及其各种阴谋等方面的信息，“贡献国人以作参考”。1937年10月初，留欧学生组成第一批回国参战服务团。留学生所学与战争相关的知识，如军事工程、战时利器、战时医药卫生和战时燃料等，在抗战中发挥了积极作用。1939年，党中央在延安创办自然科学院，由留德博士陈康白任副院长，留德博士屈伯川为教育处长，留日生杨作材为总务处长等。
——摘自王奇生《抗战期间留学生群像初探》
（4）根据材料三，归纳归国留学生在抗战期间作出的重大贡献。
