题型：问答题 题类：常考题 难易度：普通
在科学技术和经济发展史上，工业革命是人类社会历史的转折点，工业革命改变了整个世界。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二 图三为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息，目的是以此方式促进人们在日常家庭生活中对家电的需求。
材料三 一位法国经济学家保罗德卢西埃在1892年出版的《美国生活》一书中写道：“法国士兵的背包里装的都是芝加哥生产的牛肉罐头”，“美国已从一个令人好奇的东西变成了一个令人恐怖的东西”。
材料四 科学在铸造世界的未来上能起决定性的作用……没有科学，现代工业国家就一点也不能存在……一个国家若不充分利用自己的知识资源来推进科学，并推广科学的运用，它就不能长久继续存在。──英国贝尔纳《历史上的科学》
（1）据材料一，请你设想图一中英国馆会展出哪些先进科技产品？
（2）从材料二的图片和文字介绍中，结合所学，你能获取哪些历史信息？
（3）根据材料三和所学知识，指出第二次工业革命中美国取得的令欧洲人“好奇”的发明。（至少写出二个）
（4）综合上述材料，结合所学知识，你有何感想？并简要说明理由。
经济全球化为世界经济发展为断增添了新的活力，对世界经济发展起了促进作用，已成为不可抗拒的历史潮流。让我们沿着世界经济发展的轨迹，完成下面探究任务。
【了解历史】
材料一：全球化是在人类社会经济发展的推动下，把分散割据的世界连成一个相互联系的统一大市场的过程。……这个过程的初始阶段，即16世纪前后“地理大发现”的时代。
【感受生活】
材料二：科技革命改变了人类的生产、生活方式，人与人之间的时空距离不断缩短，使整个世界紧缩成一个“村落”。
【学以致用】
材料三：美国苹果公司在中国代工公司的污染问题（表）
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曝光企业 |
代工产品 |
曝光内容 |
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武汉某有限公司 |
电子元器件 |
排放重金属污水，污染南太子湖 |
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苏州某科技公司 |
触摸屏 |
排放刺激性气体，影响居民生活 |
任务一：【运用表格——归纳知识】
任务二：【图片回放——链接知识】
任务三：【构建联系——阐述过程】
材料：19世纪末20世纪初英、法、美、德力量对比
英国 | 法国 | 美国 | 德国 | |
1860年世界工业生产量 | 1 | 2 | 3 | 4 |
1910年世界工业生产量 | 3 | 4 | 1 | 2 |
1910年殖民地面积位次 | 1 | 2 | 4 | 5 |
材料一：19世纪上半期，世界资本主义迅猛发展，英国成为世界头号工业强国。
——北师大版初中历史教材（八上）
材料二：19世纪六七十年代，……席卷整个欧洲，并开始向世界范围扩展。一些国家为了……适应工业革命的需要，……相继出现了……日本明治维新等重大历史事件。
——北师大版初中历史教材（九上）
材料三：19—20世纪主要资本主义国家工业生产总值的变化比较表
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国家 |
英国 |
法国 |
德国 |
美国 |
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19世纪中期工业生产所占位次 |
1 |
2 |
3 |
4 |
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1870—1913年工业增长速度 |
1.3 |
1.9 |
4.6 |
8.1 |
|
1913年工业生产所占位次 |
3 |
4 |
2 |
1 |
材料四：高科技的迅速发展，尤其是交通和交往手段的发展，世界各国的联系日益密。……人与人之间的时空距离不断缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。
——21世纪教育网
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