题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通
历史与社会八年级下册第八单元第三课《清末变法图强的尝试与文教革新》同步试卷(第2课时 文化教育革新)
材料一:要成功地把西方现代文明引入传统社会的制度层面,需要掌握制度创新的适度性,改革只宜采取缓进的方式。而戊戌变法主持者企图短期(103天)内变更整个“皇朝行政体制”对旧官僚集团的既得利益触动过重,过于激烈的变革行为,导致潜在的反对者转变为公开的反对者,从而扩大了本来就很强大的反对派阵营。
——马克垚主编《世界文明史》(中)
材料二:经过明治维新而渐趋富强的日本,利用强盛的国力,逐步废除与西方列强签订的不平等条约,收回国家主权,摆脱了沦为殖民地的危机;在1895、1904年分别在甲午战争和日俄战争中击败昔日清帝国与俄罗斯,成为称雄一时的亚洲强国。但其改革遗留了许多问题,如天皇权力过大、土地兼并依然严重等封建残余现象,与日后发生的一系列日本难以解决的社会问题相互影响,使得日本走上了侵略扩张的道路。这不仅给被侵略国家,也给日本人民带来了极大的灾难。
——吴于廑 齐世荣主编《世界史》(近代史编)
材料三:在中国这样一个拥有13亿多人口的国家深化改革,绝非易事。中国改革经过30多年,已进入深水区,可以说,容易的、皆大欢喜的改革已经完成了,好吃的肉都吃掉了,剩下的都是难啃的硬骨头。
——习近平《改革要敢于啃硬骨头 但不能犯颠覆性错误》
请回答:
梦想 |
重大探索 |
代表人物 |
自强求富梦 |
①{#blank#}1{#/blank#} |
李鸿章、左宗棠 |
变法强国梦 |
②{#blank#}2{#/blank#} |
康有为、梁启超 |
民主共和梦 |
辛亥革命 |
③{#blank#}3{#/blank#} |
民主科学梦 |
新文化运动 |
④{#blank#}4{#/blank#} |
近代中国的一系列探索都是在向西方学习,是从A{#blank#}5{#/blank#}层面B{#blank#}6{#/blank#}到层面再到C{#blank#}7{#/blank#}层面的深入,最后毛泽东带领中国人民找到了正确的中国革命道路是D{#blank#}8{#/blank#}。
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