（1）把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢（即振动频率）。

（2）实验时，改变钢尺伸出桌面的长短，再次拨动，使钢尺每次振动的{#blank#}1{#/blank#}大致相同，此时观察到钢尺伸出桌面的长度越长，振动频率越{#blank#}2{#/blank#}（选填“快”或“慢”），听到声音的音调越{#blank#}3{#/blank#}。说明：{#blank#}4{#/blank#}。

（3）小华同学发现钢尺伸出桌面的长度太长时，可以明显看到钢尺在振动，但却听不到声音，这是因为{#blank#}5{#/blank#}。

（4）把（1）步骤中的钢尺换成塑料尺，其他操作相同，听出了两次声音的{#blank#}6{#/blank#}不同。

（5）以上步骤（1）和（2）中运用的物理探究方法叫{#blank#}7{#/blank#}，下列实验不是采用这种方法的是{#blank#}8{#/blank#}（填字母）。

A.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

B.探究琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系