①英拉是泰国第一位女总理，她穿上高跟鞋身高超过1.70米，显得身材高挑，在泰国女性中称得上        。

②元明清书法家的书法都很有法度和功力，技法娴熟，流利美观，但就是缺少一种力量、缺少一种       的精神气象

③英国大英博物馆收藏有数量极丰的各类中国文物精品，其中有上千件中国古代青铜器，       之作至少百件。

①中国北斗导航系统在技术上已经成熟，获得了国际认可，具备了和美国GPS卫星导航系统、伽利略定位系统分庭抗礼的条件。

②虽然冯小坤是初学写作，但他的小说《马到成功》却写得非常出色，情节抑扬顿挫 ， 人物形象鲜明，思想也符合社会主流意识。

③一面是鳞次栉比的高楼，一面是回不去的故乡。人们不禁发问，在城镇化与乡愁之间，难道就不存在和解的空间？

④由于缺乏辩证思维，有些人在评论他人时，总不能一分为二、全面考虑，而是爱走极端，常把别人的功绩和错误都一笔抹杀。

⑤在这两次版权纠纷中，该公司基本上是用同样的套路，起初作壁上观 ， 表现得很中立，之后看准哪边要赢了，就突然站出来支持，坐收渔利。

⑥当看到同事们带回一堆废纸时，他突然觉得说不定能发现一些蛛丝马迹。果不其然 ， 他就从这堆废纸当中翻出了关键证据：一张毫不起眼的电器发票。

    在过去的40年间，高考作为国家选拔人才的最重要       ， 让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园，有力支持了改革开放和国家现代化建设。（    ）。高考改革势在必行。实现“分类考试、综合评价、多元录取”是这次改革的核心目标，       单一的录取标准，高屋建瓴制定反映学生全面发展和个性发展水平的综合评价录取制度，同时建立新的公平秩序、解决新出现的公平 问题，是这次改革的真正挑战，其关键是建立高校与学生之间的双向选择机制。过去的经验表明，如果不同学校和专业录取依据只有质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打 破“千军万马过独木桥”的现象；如果所有高中生都按照同样的要求和安排去学习、考试，培养和选拔       的考生，“多元录取标准”是无法建立起来的；如果没有考生和高校之间充分、多次互选的制度安排，就无法实现多元标准下录取过程和机会的公平。因此，发挥学校制定录取标准和实施招生的       、自主权，赋予考生选择学校、选择考试、选择学习的自主权，是改革成功的关键。

他____向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。跛女子在他未到馍筐之前，就早已经____地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。

他独个儿来到馍筐前，先____了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个

他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般铁勺刮盆底的嘶啦声如炸弹的爆炸声一样令入惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉

他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，在水房后墙上伸出来的管子上给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去

我们之所以经常被先进人物事迹感动，是因为这些事迹反映了人间的真善美，表现了人们对美好事物共同的追求。也许我们身边没有（ ① ）的“楷模”和“新闻人物”，但一定会有美好的人与事。

描写人物，要注意选取典型事例，写出人物特征。以千字左右的篇幅写一个人，要让读者对人物有印象 ， 比较好的办法是，选取典型事例，勾勒人物形象，反映他的主要性格和品格。写袁隆平就要突出他（ ② ）的精神，写他坚持真理、不断创新的研究历程。写钟扬，则通过他长期在西藏采集种子的事迹和他有关生命意义的言论，表现他火一般的生命激情。

和典型事例同样重要的，是真实感人的细节。公交车上，下班的民工担心自己的工作服太脏，有座位也不肯坐；急诊室的抢救失败了，患者家属反而安慰哭泣的护士……抓住这类细节，只要用一二百字就能写活场景中的那些人，让一个个活生生的人“站立”在读者面前。