①．三十年的         ， 你还是找到这儿来了。（《雷雨》）

②．你这么只凭         是不能交涉事情的。（《雷雨》）

③．美国没有­          这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票。（《我有一个梦想》）

[1]签字用的桌子，原来准备向英舰“乔治五世”号借一张古色古香的木案，______太小，临时换用本舰士官室一张吃饭用的长方桌子，上面铺着绿呢台布。

[2]海尔赛将军是美国第三舰队的指挥官，“密苏里”号是他的旗舰，______从来客的立场讲，他是主人。

[3]按规定程序，日本代表应该随即取了他们那一份投降书离场，______他们还是站在那里。

①面对读研和工作这两条路，家境困难而成绩优异的她感到             。

②韩国外长             日本政府：必须立即停止对军国主义历史的美化。

③这种动物最初是在四川的宝兴县发现的，它们           在山上的竹林里，后来在四川的另一些竹林中也捉到过。

文化自信是中国文化兴盛以及中华民族        的基础条件。在文化自信视域下开拓学校思想政治教育的新路径，不仅能够有效提升学校思想政治教育的实效性，而且有利于我国传统文化、红色文化等优秀文化的弘扬。将文化自信融入学校思想政治教育工作中，可以让学生深刻         中国文化的内涵，让其感受到中华民族文化的魅力，并以此为基础让学生建立对中国文化的自信心。另外，不但文化自信可以让学生坚守在多元文化的冲击下正确的文化方向，而且还能够提升学生对中国文化的认知以及自身的文化素质。文化自信还可以增强学生对中国文化的认同感、归属感，（ ），有利于增强中华民族的凝聚力。而这种民族热爱之情正是学生爱国精神的体现，也是中华民族文化的         所在。古往今来，爱国精神激励着一代又一代的中华儿女为祖国的发展进步贡献自己的力量。总之，文化自信在学校思想政治教育中起着         的作用，它不仅能提升学生的民族自信，让学生因祖国文化自豪，还可以促使学生为中国文化的发展贡献自己的力量。