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难易度:普通
语文S版四年级上册第五单元第19课《小泽征尔的判断》同步练习
根据课文《小泽征尔的判断》内容回答,“这种素质”指得是什么素质?
举一反三
读《老师,您好!》,根据课文内容填空:
①“老师,您好!”在文中出现了{#blank#}1{#/blank#}次,是文章的中心句,这样反复吟唱,表达了学生对老师的{#blank#}2{#/blank#}之情。
②“笑语盈盈,那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”“甘露”指{#blank#}3{#/blank#}, “茁壮的新苗”是指{#blank#}4{#/blank#}。
根据课文《登鹳雀楼》内容,完成练习。
登鹳雀楼
白日依山尽,黄河入海流。
欲穷千里目,更上一层楼。
阅读下文,回答问题 秋天到了,果农们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦,发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来,要把它们运到很远的地方去卖,实在忙不过来。
你会想,可以让机器人来帮忙呀。是的,现在已经有了会干农活的机器人。它们能把成熟的果子从树上摘下来,整齐地装进纸箱,然后运到指定的地方。
这些机器人这么聪明能干,看来真是果农的好帮手呢!可是果农还是不太满意。如果没有电,他们是要“罢(bà)工”的,果园那么大,到处是果树,不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。你会想,可以用电池呀!那就得经常给机器人充电或者换新电池。因为电池的电很快就会用完的,没电了,机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人,那可太麻烦了。
能不能让机器人自己充电呢?科学家正在研究这样的机器人,它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里,如果装了特殊(shū)的电池,就可以把吃进去的水果变成糖,再把糖变成电。在收获的季节里,这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”,就能不停地工作。
有了这种“吃”水果的机器人,果农们就轻松多了,只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告,地上的水果不够“吃”了,主人就会立刻告诉它,从树上摘些果子“吃”吧。
结合课文《富饶的西沙群岛》内容完成练习。
根据课文内容或日积月累填写。
课内知识大回放。
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