实验发现：

（1）探究音调的影响因素时：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，观察钢尺振动的{#blank#}1{#/blank#}；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动（钢尺振动的幅度大致相同），对比此时钢尺振动时的声音。实验发现钢尺伸出桌面的长度越短，振动越{#blank#}2{#/blank#}，发出声音的音调越{#blank#}3{#/blank#}；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的{#blank#}4{#/blank#}有关；

（2）探究响度的影响因素时：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的{#blank#}5{#/blank#}，听它振动时发出声音的响度；

（3）当钢尺伸出桌面超过一定长度时，即使用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于{#blank#}6{#/blank#}；

（4）在以上实验中，研究问题的实验方法是{#blank#}7{#/blank#}。

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体{#blank#}1{#/blank#}产生的，此探究悬挂着的乒乓球的作用是：将音叉的振动{#blank#}2{#/blank#}；

（2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，说明响度与发声体的{#blank#}3{#/blank#}有关；

（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明{#blank#}4{#/blank#}可以传声，还能说明声音能传递{#blank#}5{#/blank#}。在月球上{#blank#}6{#/blank#}（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；

（4）如图④所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐变小。并由此推理可知{#blank#}7{#/blank#}不能传声。