陶侃留客
      陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵②素知名，举孝廉，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲③，卖得数斛米，斫④诸屋柱，悉割半为薪，剉⑤诸荐以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫、顾荣诸人，大获美誉。
                                                                                                    （节选自《世说新语·贤媛》）
   【注释】①酷贫：非常的贫困。②范逵（kuí）：人名。③髲（bì）：假发④斫(zhuó)：用刀斧砍。⑤剉（cuò）：同“挫”，割。

愚公移山

    太行、王屋二山，方七百里，高万仞。本在冀州之南，河阳之北。

    北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一返焉。

    河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

    操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

阅读记

李娟

①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰 记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最初的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第二个小小孔隙，使我通向了更大更黑的世界。

②阅读令我打开了这样一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是我最想去的地方，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。

③小学四年级，我妈专门租来一个房间用来堆积废纸，所谓废纸大都是书籍和报纸。从此，天天一早我便从那间房子的窗户上爬进去，扒出一个舒适的书窝，蜷进去， 一看便至天黑……

④六年级回到四川，我发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。书摊上书量庞大，书种丰富。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。

⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。凡有阅读的机会，我都不会放过。

⑥阅读时，我鲸吞海纳，吃干抹净，全然一副饕餮之状。而在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分、增加知识、领略愉悦……诸如此类了。随着阅读的增长，我的认知也在不断变化。

⑦烂书难道没有价值吗？看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。那些没啥天赋 的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……让我们从平视乃至俯视的角度窥见到另一个世界。优秀的作品是一种视角，平庸的作品也是一种别样的视角。

⑧小时候常常幻想自己的未来，当然，现在的我只能择其一而终一生，但阅读就像一个变幻着的奇幻魔方，却为我们每个人的行程虚拟了无数种可能。看孙犁的《铁木前传时》，我常惊讶于女主角的独特性格，我也曾在脑海中幻想自己就是女主人公，在她的世界里啼哭、欢笑。在阅读的过程中，我感受到我便是她，她成了我。这超越了时空局限的阅读体验，让我的生命经纬得以延伸和拓展。阅读让我们从唐朝踱步汉朝，阅读让我们从屈原化身李白。

⑨我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。

(基于命题要求，选文有删改)