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试题 试卷

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题型:语言表达 题类:常考题 难易度:普通

广东省阳江市2019-2020学年八年级上学期语文期中考试试卷

阅读下面一则新闻,完成后面题目。

本报讯(记者/潘静思)“准备接亲喽!”话音刚落,头戴胥家帽、身着传统服装的渔家妇女,就已经麻利地挑起装着蛋花饼、油角酥等礼饼的竹筐,两排并列穿过人群,朝岸边停靠着的渔船走去。8月15日下午,第十七届南海(阳江)开渔节活动登家婚俗表演在闸坡国家中心渔港码头举行。

    下午4时30分,尽管烈日当空,但码头早已挤满了前来观看庆典的游客。成排的渔船间,一艘挂着红灯笼、装点红绸幔,张贴着红喜字的渔船格外显眼,清亮悠扬的蛋家调不时从渔船内传出,岸边不断有游客被歌声吸引过来,迫不及待想一探究竟。

    走近渔船,礼鸡、礼饼、水果以及酒坛子等物件整齐地摆放在甲板上,渔家妇女正张罗着清点彩礼。有别于陆上婚嫁,渔家婚俗“以歌代哭”,现场轮番唱起咸水歌,用歌声表达对父母的养育之恩和惜别的不舍之情。“哭诉”结束,在众人的期待中,“新郎”挽着“新娘”走出渔船开始隆重的巡游。

    省级非物质文化遗产疍家婚俗传承人吴银伟介绍, 疍家婚礼包含了疍家人对美好生活的期望,是疍家历史文化的重要表现,随着时代的进步,疍家婚礼逐渐被简化和浓缩化,希望以表演的形式重现疍家婚庆的热闹场面,让更多人认识和了解疍家文化,将这项文化遗产传承下去。

(1)、阅读上面新闻,为新闻拟一个标题。
(2)、8月15日下午,作为南海(阳江)开渔节重要品牌的渔家大宴在海陵岛海滨路开宴,5000名游客欢在一起,共品舌尖渔味,感受地道渔家文化。有人根据两则消息写了一副对联,请你试着对出下联。

上联:凑疍家婚礼热闹  下联:

举一反三
阅读下面文字,在横线上填写正确答案。

妈妈和文文在江边散步。

文文:瞧,我们的城市多美呀!

妈妈:(笑)那你就背两句应景的诗吧。

文文:我想到了白居易的“{#blank#}1{#/blank#},{#blank#}2{#/blank#}。”

妈妈:要是站在那叶小舟上,眼前的景象会让你想起什么诗句呢?

文文:王湾的“{#blank#}3{#/blank#},{#blank#}4{#/blank#}。”

妈妈:看来诗歌没有白背哦!

(指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连用倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句,提醒人们文明赏花。

文文:“{#blank#}5{#/blank#}{#blank#}6{#/blank#}{#blank#}7{#/blank#}”?

妈妈:(微笑,点头)不错,很押韵。

两人:走到古城墙遗址边。

文文:咦,这儿是“攀跃”,上次在车站看到的是“翻越”,到底哪个“yuè”字正确?

妈妈:两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物,你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗?

文文:(恍然大悟)我知道了,应该“把{#blank#}8{#/blank#}改为{#blank#}9{#/blank#}”。

妈妈:(手机响,拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。

文文:(嘀咕)又晒娃!

妈妈(念):“周日录了一所名校,今天又收到另一所名校的补录,虽然一波三折,过程煎熬,但普娃进了牛校,诚惶诚恐,只有继续努力,才不会被碾成渣……”

文文(吸嘴):妈,你给我念这个,是什么意思?你是不是{#blank#}10{#/blank#}?

妈妈:怎么会?妈妈也不喜欢她这种{#blank#}11{#/blank#}的口气。

文文:那你也可以晒娃呀,你发张咱俩的合影呗。

妈妈:好!(合影。发送微信。)

我再发一句话应对她:“{#blank#}12{#/blank#}。”

为了宣传活动,小语准备在校报上发一条消息,以下是初稿。请你参与,补全对话。

标题:{#blank#}1{#/blank#}

本报讯 校文学社将于11月1日~3日开展“颂美”系列活动。本次活动分为“读传记·颂钻研之美”、“读新闻·颂拼搏之美”、“读诗文·颂探索之美”三大主题,以学习体会,小报等形式总结学习成果。校文学社将组织评比,设一、二、三等奖若干,并颁发证书和纪念品。活动策划张老师认为参与活动的过程是一种无声的教,让同学们在活动中铭记历史,缅怀先烈,汲取力量。

小语:小文,我写了消息的初稿,就是标题想不好,帮我想想吧。

小文:我觉得可以通过提炼导语内容形成标题。

小语:哦!对,那标题可以是① “{#blank#}2{#/blank#}”。

小文:我觉得行!正文里画线句子有一处标点使用错误,可以这样修改:②{#blank#}3{#/blank#}。

小语:你可真细心。打“”的字是“”还是“”?我常写错,你有什么好方法吗?

小文:我觉得可以通过比较偏旁的含义并联系语境来记忆:③{#blank#}4{#/blank#}。

小语:那我明白了,比如“芳草萋萋鹦鹉洲”的“萋”和“凄”也可以这样区分:④{#blank#}5{#/blank#}。

小文:明白了!为了扩大宣传,我准备在校广播站朗读这则消息,但是参与的“与”读音我不确定。

小语:这个字读⑤“{#blank#}6{#/blank#}”,我们在“未复有能与其奇者”学过。

小文:谢谢你!

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