图片解读

（1）恩格斯曾说图一中人物是中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人。请问，他是谁？其代表作是什么？
（2）图二人物是华盛顿——美国最著名的历史人物之一，请问他对美国历史的主要贡献是什么？
（3）图三人物是英国著名的发明家，工业革命的重要人物。请写出他的主要成就 ，并用一句话概括其成就对人类社会产生的影响。
（4）以上三位历史人物身上有哪些精神值得我们学习？

板块一：【为民族独立而战】

材料一：现代的文明的美国历史，是由一次伟大的，真正解放的，真正革命的战争开始的……

板块二：【为维护统一而战】

材料二：分裂之家不能持久，我相信我们的政府不能忍受半奴隶半自由的状态。我不期材料三：美国内战爆发后，林肯总统说：“我在斗争会最高的目标就是拯救联邦而不是拯救或摧毁奴隶制。除非是维护联邦的需要。”

望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我还期望他停止分裂。

板块三：【为巩固制度而变】

材料四：真正让我感到恐惧的只是恐惧本身。——罗斯福

材料一：向国王请愿，是臣民的权利。一切对此项请愿的判罪或控告，都是非法的。

——《权利法案》

材料二：我们认为这些真理是不言而喻的：人人生而平等，他们都被他们的“造物主”赋予某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利

——《独立宣言》

材料三：如果华盛顿是个法国人，而又生活在这样一个特殊的时期：内处崩溃边缘，外遭敌人侵略，我想他就不会是华盛顿……至于我，只是戴着王冠的华盛顿

——拿破仑

材料一：美国独立战争期间，路易(法国国王路易十六)援助美国并非他热爱民主起义，而是由于他畏惧且憎恨英国。他帮助美国，支持自由事业，可这却成为压倒法国的最后一块巨石，法国已彻底倒闭了。

材料二：2009年2月12日，奥巴马参加林肯诞辰200周年纪念活动，并表示他特别感激林肯，因为有了林肯，他才有可能成为美国的第一任黑人总统。

材料三：俄国1861年改革后，一位官员说：“人民挺起腰杆来了，样子变了；言论谈吐，一切都变了。”列宁则指出：“臭名远扬的‘解放’是对农民的无耻掠夺。”

材料四：……日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。……变革使日本成为东亚的政治、军事和经济强国。……明治政府的首要目标是强化中央集权……