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题型:语言表达 题类:常考题 难易度:普通

语文S版六年级上册第五单元第24课《一个这样的老师》同步练习

读课文《一个这样的老师》,解释句中加线的词。

“很简单,”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒,解释道,“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的。”

狡黠:

编造:

举一反三
阅读下文,回答问题

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    一个阳光明媚的日子,两条小溪奔流到一起。它们一条浑浊,一条清澈。一见面,浑溪就伸出手热情地说:“让我们手拉手吧!”清溪抽了一下鼻子,白了对方一眼:“兄弟,你也太不讲卫生了吧!瞧你那黑不溜秋的样子,还有一股酸臭气!”说着便使劲甩开了浑溪的手。

    “呜呜……”浑溪委屈地哭了,眼泪吧嗒吧嗒地直往下掉,“虾弟弟、鱼妹妹它们都不见了……呜呜……现在连你也不理我了,呜呜……”

    “唉,这都是人类给闹的。”清溪的鼻子也酸溜溜的,“我的日子其实也不好过呀!这几天我听广播里说‘清溪的水质变硬了’,我真搞不明白,我又不是石头,怎么会变硬呢?现在连小朋友也不喜欢我了……”

    突然,岸上一阵脚步声打断了小溪们的谈话。噢,原来是市环保局的叔叔阿姨们来了。他们已经查明小溪受污染是附近一家电镀厂排放污水造成的。只见一位身穿制服的叔叔正严厉地批评那位电镀厂厂长:“根据《中华人民共和国环境保护法》的有关规定,你厂必须停产整顿!等安装好治理废水的设备,经我们检查合格后,才能重新开工!”

    “太好啦,太好啦!”清溪和浑溪不禁拍手叫好。

    清溪主动拉起浑溪的手:“放心吧,人类是最有办法的。我们的好日子不远啦!”

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