在“速读”的时代，如何让深阅读变得有趣好玩？以下是学生的三种看法。

    第一种是，阅读应该做“减法”，不追求阅读的数量，而追求阅读的本质——在对文字的真实感受中，体味书籍带来的愉悦。第二种是，阅读要与实践结合，通过丰富多彩的活动，让经典“动”起来，将知识运用到生活中，让经典读起来更有趣。第三种是，阅读要追求数量，要充分利用碎片化时间，将不同的时间配比不同的阅读模式和阅读材料，通过日积月系，获得阅读的快乐，达到阅读效果的最大化。

    请根据材料，从自己阅读的体会出发，比较上述三种看法，阐述你的看法和理由。

    要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

有人说，人要重视通过多种途径来拓宽自己的视野，他们认为人的成就和作为的大小，很大程度上取决于自己视野的宽窄。但也有很多人认为，以独特的视角看待世界与解决问题，才是促进个人成长的关键因素。

对于“视野”和“视角”，你有怎样的体验和思考？请就此写一篇文章。

要求：角度自选，立意自定，题目自拟，除诗歌外文体不限。不得脱离材料内容及含义的范围作文，不得套作，不得抄袭。不得少于800字。

材料一：

假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

——战国 荀子

材料二：

你若盛开，清风自来。

——台湾作家 三毛

根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。

注意：①角度自立，立意自选，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于 800 字。④不得抄袭、套作。

    ①远方有多远?请你，请你告诉我，到天涯海角，算不算远?问一问你的心，只要它答应，没有地方，是到不了的那么远。——三毛《远方》

    ②是男儿总要走向远方，走向远方是为了让生命更辉煌。走在崎岖不平的路上，年轻的眼眸里装着梦更装着思想。不论是孤独地走着还是结伴同行，让每一个脚印都坚实而有力量。——汪国真《走向远方》

    ③不管山有多高，不管路有多远，我还是凭双脚，一直走向远方。

    ④未来的路分不清东南西北，但只知道梦想是远方。

读了以上几则关于“远方”的诗句，你有怎样的思考和感悟？请围绕材料，联系实际写一篇文章。要求：选好角度，立意明确；明确文体(诗歌除外)；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

    中学生运动会记录“沉睡”40年无人破，高中班里引体向上少有人达标，体育课长跑改短跑……记者在多地调查发现，随着居民生活水平提高，我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升，但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧，被广泛关注。

    这引起了人们的深思。

请结合材料内容，以“令狐冲”为化名，面向本校（统称“阳光中学”）同学写一篇倡议书，倡议大家“欲文明其精神，先野蛮其体魄”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自选角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。不少于800字。

学而不思则罔，思而不学则殆。

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

为学之道，必本于思，思则得知，不思则不得也。

以上材料对我们具有启示意义。请根据材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：自选角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。