材料一：教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。

材料二：日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料三：

材料一：教育部下发《关于在中小学地方课程教材中全面落实“十四年抗战”概念的函》，文件表示，根据在教材中要落实“十四年抗战概念”的精神，教育部要求对各级各类教材进行修改，在2017年春季教材中全面落实。

材料二：日本军国主义者发动对华全面侵略，最致命的错误是大大低估了中国民众内部深深蕴藏着的那种无穷无尽的力量，特别是当中华民族处于生死关头时那种万众一心的民族凝聚力。日本侵略者眼中看到的只有武器而看不到人。

——金冲及《二十世纪中国史纲》

材料三：

材料一：1933年1月30日，法西斯头子希特勒被捧上了总理的宝座，从此在德国开始了公开的法西斯统治……希特勒为了把全国的经济力量纳入备战轨道，上台伊始就实行所谓“计划经济”的“四年计划”。第一个“四年计划”打的旗号是“消灭失业”，第二个“四年计划”要求“优先发展军备生产”……由于“普遍义务兵役法”的买施给不少失业工人穿上军装准备充当炮灰的结果。

——摘编自朱懋铎《试论二战前希特勒的“总体战争经济体制”》

材料二：在敦刻尔克大撤退结束的当天，丘吉尔在英国下议院发表演说：“我们将不惜任何代价防卫本土……我们决不投降，即使我们这个岛屿或这个岛屿的大部分被征服并陷于饥饿之中……”

——人民教育出版社《历史与社会》

材料三：假如没有中国，假如中国被打垮了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战？他们可以马上打下澳洲，打下印度……他们并且可以一直冲向中东……和德国配合起来，在近东会师，把俄国全部隔离起来，吞并埃及，斩断通向地中海的一切交通线。

——伊里奥·罗斯福《罗斯福见闻秘录》