在文中“那是把倾斜的伞，是把充满了温情的伞，我会永远珍惜它，爱护它。”这里作者要珍惜的是{#blank#}1{#/blank#}，这也是文章要表达的中心思想。

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苏丹出产的黑爪猫有一段荣耀史。三千多年前，埃及人远征苏丹，黑爪猫便随被俘的努比亚人安家在埃及。

那时，鼠害泛滥。人们的谷仓像磁铁吸引铁屑般地引来了无数老鼠。黑爪猫捕食老鼠后觉得味道颇佳，便弃鱼猎鼠了。它们捕鼠的高超技能使埃及行政官员们喜出望外，宣布了禁止杀猫的法令。从此，人们像神一样看待猫。在巴斯蒂，人们还为它树碑立传，雕刻了人头猫身像，名之为巴斯蒂女神。猫死后，男主人会剃去自己的眉毛以示哀悼，全家人头顶上都要撒上些猫骨灰，以寄托哀思。还有无数的猫被制成了木乃伊。

    茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。

风娃娃做了很多的好事，有吹转风车、{#blank#}1{#/blank#}，可人们却责怪他吹走风筝、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}，他不明白是怎么回事，妈妈告诉他：“{#blank#}4{#/blank#}。”

课文围绕“花的学校”，运用了丰富的{#blank#}1{#/blank#}，描写了花朵们在地下学校{#blank#}2{#/blank#}的情景和{#blank#}3{#/blank#}的愉快心情。表达了作者对{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、无拘无束的生活的向往之情。