《珍贵的教科书》以{#blank#}1{#/blank#}为线索，按{#blank#}2{#/blank#}依次写：渴望得到教科书－－{#blank#}3{#/blank#}－－用生命保护书－－{#blank#}4{#/blank#}。全文以“{#blank#}5{#/blank#}”为核心，先写缺书，暗示“珍贵”；次写{#blank#}6{#/blank#}，点出“珍贵”；再写{#blank#}7{#/blank#}，突出“珍贵”；最后写{#blank#}8{#/blank#}，显示“珍贵”。

菊花有{#blank#}1{#/blank#}的，{#blank#}2{#/blank#}的，{#blank#}3{#/blank#}的，{#blank#}4{#/blank#}的，真是{#blank#}5{#/blank#}。

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    学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学，号召少先队员“为希望工程添一块砖瓦”，每人捐献五元钱。

    听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好（像、象）被揪得紧紧的，我（决定、决心）在这次活动中（献、现）出自己的一片爱心。

    中午，我回到家里，我把小猪（储蓄罐）肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。

    妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况（向、像）妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思、意义）的事，妈妈支持你。”她边说边从口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“________________________________。”妈妈笑了，我也笑了。

    下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？

①他意识到自己太冒失，想申辩，但缺乏勇气，便懊恼地低下头，满脸通红。{#blank#}1{#/blank#}

②他吓得心突突乱跳，一动也不敢动，担心老师挑他的毛病。{#blank#}2{#/blank#}

③他高兴地坐下了，心里流淌着一股热流。{#blank#}3{#/blank#}