从人的智能发展角度来看，①{#blank#}1{#/blank#}。尊重学生的个性差异，让每个学生都能在已有智能结构基础上发展，是素质教育的内在目标，从现实的教育情况来看，②{#blank#}2{#/blank#} ， 如果取消文理分科，农村一些高中师资力量薄弱，办学条件不足，现有教育资源尚不均衡，学校发展势必受到影响。改革开放30年来，分科性的专业人才仍是社会的主要需求，也是最见成效的培养对象。因此，在当前条件下，③{#blank#}3{#/blank#}。

示例：千里之授，溃于蚁穴，勿以善小而不为，这是我们应该注意的工作细节。

材料：

品行    扎实    环境

出淤泥而不染    接孟氏之芳邻    一步一个脚印

谦谦君子    放下身段    孟母三迁    光明磊落    埋头苦干    近朱者赤

宋代在信用形式和信用工具方面都呈现出新的特点。信用形式有借贷、质、押、典、 赊买赊卖等多种形式。①{#blank#}1{#/blank#}。政府借贷主要表现为赈贷的形式，在紧急情况下通过贷给百姓粮食或种子的方式，帮助他们度过困境。私人借贷多为高利贷，它可以解决社会分化和“钱荒”带来的平民百姓资金严重不足的问题，满足特殊支付和燃眉之急的需要。②{#blank#}2{#/blank#}，由质库、解库等机构经营。质属于动产担保,它必须转移动产的占有；押属于不动产担保，通常将抵押物的契约交付债权人即可。债务人违约时，债权人可用变卖价款优先受偿。典作为不动产转移的一种形式是在宋代形成和发展起来的。其特点是典权人向出典人支付典价后，在典期内就占有了出典人典产的使用权和收益支配权，出典人也不必向典权人支付利息。宋代的商业贸易非常发达，但存在着通货紧缩现象，③{#blank#}3{#/blank#}，几乎生产、流通、消费领域的所有物品都能进行赊买赊卖。从实际效果看，它解决了军需、加强了流通，更重要的一点，它对束缚生产流通扩大和发展的高利贷构成了冲击。

    由中国青少年研究中心等单位进行的“从‘80后’青年的职场状况看我国的基础教育 ”课题调查今日公开调研结果。结果显示，“80后”职场青年表现出较强的情绪控制能力，人际关系也非常融洽，但不能吃苦耐劳，情商也较弱。调查组对北京地区2590位在职“80后”青年和449位用人单位部门主管的问卷调查发现，“80后”青年的“情商”状况已成为他们工作中的短板：超过半数的“80后”青年认为，他们在职场内最欠缺的首先是“吃苦耐劳”（50.9%），排在首位；其他依次是“心理素质”（27.9%）、“敬业精神”（26.4%）、“奉献精神”（26.4%）和“服从意识”（19.5%），分别排在二至五位。