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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

人教版物理八年级下册第八章第2节二力平衡同步检测卷

在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图14所示是可供选择的两种探究方案。

（1）、图a的探究方案中研究对象是小卡片，图b的探究方案中研究对象是；

（2）、小明选择了图a所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的和对物体平衡的影响；

（3）、探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在上的两个力对物体平衡的影响。

（4）、两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些？为什么？

举一反三

利用图甲所示器材“探究二力平衡的条件”．

如图所示，用水平向右的拉力F拉动物体，使其沿直线匀速运动了5m，时间为10s，F做功的功率是100W，求这段时间内：

一台起重机将一个体积为0.2 m³的钢材以0.2 m/s的速度匀速上升，此时起重机吊绳对钢材的拉力是多大？由于施工的需要，吊车吊物体的速度增大为原来的2倍，且仍匀速上升，则吊绳的拉力又是多大？(ρ_钢=7.8×10³kg/m³)

一人站在电梯上随电梯一起匀速上升，如图所示，则关于人的受力分析的叙述中，下列正确的是（）

朵拉在超市买了一个茶壶，如图所示，朵拉发现即使茶壶装满水，水也不会洒出，这是因为壶嘴和壶身组成了{#blank#}1{#/blank#}，具有{#blank#}2{#/blank#}的特点，朵拉用沿水平方向 2N 的力推动放在桌上的茶壶，茶壶没有被推动，此时茶壶受到的摩擦力是{#blank#}3{#/blank#}N。

牵引力并不是一种特定性质的力，在初中物理，我们一般把使物体前进的力称之为牵引力，如：汽车行车时，发动力提供的动力可以称为牵引力。如图为国产某自卸货车，其相关参数如下表。

自重	8.8t
最大载货量	15.5t
轮胎个数	8
轮胎与地面接触的总面积	0.5m²
行驶时的最大速度	90km/h

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