政府工作报告还划出了2018年教育改革发展“重点”：推动城乡义务教育一体化发展，教育投入继续向困难地区和薄弱环节倾斜；切实降低农村学生辍学率，抓紧消除城镇“大班额”，着力解决中小学生课外负担重问题。

2018年两会期间，“大班额”问题、减负问题引起了全社会的高度关注。3月16日，教育部部长陈宝生答记者问时表示，2018年要基本消除66人以上的超大班额，解决86000个班级的问题；到2020年基本消除大班额，解决36.8万个56人以上班级的问题。

针对减负问题，教育部部长陈宝生认为，减负要从五个方面来做：首先从学校教学减负，主要是加强科学管理，把减负的任务落实到学校教学的各个环节；其次是校外减负，主要是规范教育秩序，治理整顿各类培训机构；第三是考试评价减负，就是要改变评价方式，完善学业考试办法，建立素质综合评价制度。

材料一：中国元素，是当今中国人所信守的、符合中国文化认同、代表中国特色的形象、符号、标志和“风俗带一路”“神舟飞天”“高铁奔驰”“中国功夫”等中国元素正加快走向世界。饱含着中国精神的中国元素，将推动中国深度融入世界、影响世界。这几年贵州的发展也取得了辉煌的成就，在中国元素走向世界的同时，许多贵州元素也融入其中。

材料二：如图所示为新时代贵州精神。在党的十九大期间，习近平总书记在参加贵州省代表团讨论时，希望贵州的同志全面贯彻落实党的十九大精神，大力培育和弘扬团结奋进、拼搏创新、苦干实干、后发赶超的精神，续写新时代贵州发展新篇章。

材料三：为开创百姓富、生态美的多彩贵州新未来，我们应从以下四个方面努力：“知贵州”，让世人更加知晓和了解贵州；“来贵州”，吸引更多的人来贵州；“留贵州”，留住贵州发展建设急需人才；“强贵州”，就是把贵州建设成为强省，这是“知贵州”“来贵州”“留贵州”的根本目的与归宿。

为培养学生关心家乡、热爱家乡的情感，某校组织了一次专题社会实践活动。撰写了调研报告。

我市部分农村经济社会发展状况初探（节选）

一，调研目的

发现问题，精准施策。

二，调研方法

①

②

三，问题汇总

⑴存在乱搭乱建、毁林占地、破坏植被等现象，种养殖业废弃物随意丢弃、排放，污染严重；

⑵村办企业多为上世纪八，九十年代兴办，多数处于倒闭或停产状态，未停产的也因技术落后、管理水平低而效益不好，村集体经济薄弱，村民主要的经济收入靠打工获得；

⑶农作物种植结构不合理，品种老化、单一，没有形成规模化、产业化，附加值低；

⑷村两委成员年龄偏大，知识水平不高，对新事物的接受能力不强，班子作同弱化；

⑸红白喜事大操大办、人情攀比等陈规陋习仍然存在。

四，整改建议

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