(3)通过探讨，你认为一个国家要崛起要复兴应具备哪些要素?

材料一：“未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行”；“不经议会同意，国王不能征税”；“不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军”；“议会必须定期召开”；“议会的选举不受国王的干涉”。

材料二：我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告，这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自有独立的合众国，他们解除对英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。

材料三：宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯……

请回答：

构建知识的结构是学习历史的一项基本能力。下面是某同学编制的知识结构示意图，假设由此确定一个主题，合适的是（    ）

探究步骤一：【搜集资料】

探究步骤二：【解读史料】

【崛起篇】

材料一：科学革命、工业革命和政治革命给了欧洲以不可阻挡的推动力和力量。三大革命互相依赖，相互之间不断起作用。到19世纪末，科学不再处于附属的地位。它已开始改造旧工业甚至创造全新的工业。

【衰落篇】

材料二：长达6年的战争苦难已使欧洲筋疲力尽，完全失去了以往作为世界中心的地位和威望，世界的主导权被两个趁势崛起的超级大国接手。

【复兴篇】

材料三：20世纪60年代，西欧国家为提高在国际上的地位和作用，加强了经济上的联合在以后三十多年的时间里，欧共体成员国之间频繁协调，逐步取消关税，对有困难的成员国提供援助，对外尽量“用一个声音说话”，进一步加强了政治上的联合。

探究步骤三：【总结思考】