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题型:材料分析题 题类:常考题 难易度:普通

江苏省宿迁市2018-2019学年高一下学期历史期末考试卷

明末清初,思想界呈现活跃局面,黄宗羲、王夫之等人思想并立,异同互见。阅读下列材料,回答问题。

材料一:有明之无善治,自高皇帝罢丞相始……古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也,其后天子传子,宰相不传子。天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救……宰相既罢,天子之子一不贤,更无与为贤者矣……必使治天下之具皆出于学校,而后设学校之意始备……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为是非而公共是非于学校。

——黄宗羲《明夷待访录》

材料二:天无可分,地无可割。王者虽为天之子,天地岂得而私之,而敢贪天地困然之博厚以割裂为己土乎……原于天之仁,则不可无父子;原于天之义,则不可无君臣。均是人而戴之为君,尊亲于父,则旦易一主,夕易一主,稽首匍伏,以势为从违而不知耻,生人之道蔑矣……治天下以道德,而不是法……道也者,导之也。上导之而下遵以为路也。

——王夫之《读通鉴论》

(1)、据材料一,指出明朝政治弊端出现的原因。针对当时的政治弊端,黄宗羲提出了怎样的政治设计?
(2)、据材料二,归纳王夫之的思想主张。
(3)、据材料一,二,概括指出二者思想的时代局限性并分析其出现的经济根源。
举一反三
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