材料：1977年，中断了11年的高考制度恢复。在计划经济体制下，高考制度以知识立意为选拔标准。1985年，我国发布了《中共中央关于教育体制改革的决议》，决定以提高国民素质、多出人才、出好人才为教育体制改革的根本目的。1993年，《中国教育改革和友展纲要》颁布，提出中小学教育应实现从“应试教育”向“素质教育”的转轨。2000年，教育部实施综合改革，实行“3＋X”高考改革试点，同时颁发《普通高校招收保送生工作办法》，制定具体的保送标准，缩减保送生名额，改革考试时间，试行分省命题。2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》颁布，明确提出高考改革的三大任务：分类考试、综合评价与多元录取。2014年，国务院公布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，规定高考不再文理分科，提高中西部地区和人口大省高考录取率等措施，吹响了深化高考制度改号角。

——摘编自宗钰、邹放鸣《现代化发展与适应性变革：1977年以来高考制度改革创新的历史轨迹、现实审思、未来展望》

①辛亥革命

②十月革命

③工业革命

④邓小平改革开放

材料二：在 2018 年中国改革开放 40 周年之际，西方学界进行了专题研讨，不仅肯定了中国改革开放 40 年取得的成功，还分析了中国改革开放取得成功的政治和社会原因。许多学者认为，改革开放带来的巨变充分说明，中国共产党善于及时调整政策，具有务实性，在每个发展阶段都有不同的   制度和政策安排。另外一些学者认为，中国改革开放取得成功的关键是具有渐进性，就是摸着石头过   河，边走边解決问题。

从材料中选取同一时期或按照时间顺序提取同一主题的口号（3-5个），结合所学知识，提出一个论题，并加以论述。（要求：口号提取准确，论题明确，持论有据，表述清晰。）