下图是张博同学在运动场上看到的一些场景，他运用学过的物理知识进行分析，下列分析不正确的是(     )

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

⑴探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系，应先后三次将小球从斜面的{#blank#}1{#/blank#} （同一/不同）高度处释放，比较小球在{#blank#}2{#/blank#} （同一/不同）粗糙面上滑行的路程．
⑵ 为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系．小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放，三次实验结果如图甲所示，由此得到结论：{#blank#}3{#/blank#} ．小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，将{#blank#}4{#/blank#} ．
⑶ 在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W₁ ， 小球克服木板的摩擦力做的功为W₂ ， 则W₁{#blank#}5{#/blank#} W₂（选填“﹥”、“﹤”或“﹦”）．
⑷ 为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为h_A、h_B的位置滚下（m_A＜m_B ， h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他的实验设计有问题，问题是：{#blank#}6{#/blank#} ．更正后完成实验，在如图乙所示的甲、乙两次实验中，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f_甲、f_乙 ， 则f_甲{#blank#}7{#/blank#} f_乙（选填“﹥”、“﹤”或“﹦”）.

小宇骑车时发现，不踩踏脚板，车也能滑行一段距离，他在不同的路面上多次尝试后猜想：车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关．为探究其中的奥秘，他在水平桌面上搭成一斜面，用小球做实验，并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度．

（1）为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面的 {#blank#}1{#/blank#}（选填：“同一”或“不同”）高度处释放，比较小球在 {#blank#}2{#/blank#}（选填：“同一”或“不同”）粗糙面上滑行的路程．

（2）为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系：小宇应先后三次将小球从斜面上的 {#blank#}3{#/blank#}（选填：“同一”或“不同”）高度处释放；小宇认为，通过进一步推理可以得出结论：运动的物体如果不受阻力作用，物体将 {#blank#}4{#/blank#}．

（3）在上述（2）的三次实验中，若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1，小球克服木板的摩擦力做的功为W₂ ， 则W_{1 {#blank#}5{#/blank#}}选填：“大于”、“等于”或“小于”）W₂ ．

（4）为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患，李斌同学设计了如图乙所示的探究实验：将A、B两个小球先后从同一装置，高分别为hA、hB的位置滚下（m_A＜m_B ， h_A＞h_B），推动小木块运动一段距离后静止．同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题，理由是： {#blank#}6{#/blank#}

（5）小宇通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是 {#blank#}7{#/blank#}．（图中的黑点表示小红同学）

（6）小宇在做乙图所示实验中，在斜面底端放置木块的作用是{#blank#}8{#/blank#}小球和木块在运动过程中机械能将 {#blank#}9{#/blank#}（变大/变小/不变）．

表一

表二