日复一日，年复一年，平淡的日子似水而过。不经意间，故事里的人或事，有些已经模糊不清，但总有一些沉淀在我们的心底，时刻激励着我们在岁月的河流中奋然前行……在你的成长历程中，是否也曾有过这样的人或事给予你力量？

请以“感谢××”为标题，写一篇记叙文。

要求：①不少于800字；②写出真情实感；③不得抄袭和套作。

你读了这些诗句之后有什么想法？请你体会其中的意义，选择合理的角度立意，自拟标题，写一篇写人叙事的记叙文。

要求：①综合运用叙述、描写、议论、抒情等表达方式；②做到内容充实，不少于800字。

①我们朝着实现全面建成小康社会目标又迈进了一大步。

②我为中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！

③千千万万普通人最伟大。

④幸福都是奋斗出来的。

⑤九层之台，起于累土。

⑥不驰于空想、不骛于虚声。

⑦逢山开路，遇水架桥。

⑧将改革进行到底。

⑨我们伟大的发展成就由人民创造，应该由人民共享。

⑩以造福人民为最大政绩。

上面是引述习近平在2018年新年贺词中的话，有人评论这十句最让人心潮澎湃，豪情激荡，干劲冲天。读了上面十句话，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

    为学生减负是教育部门持续不断强调的教育大政方针之一。最近，南京教育部门发布了中小学生减负工作实施方案，其中包括严控作业总量和作业时间、严禁利用周末和节假日补课、严禁发布考试成绩和排名等。但减负政策却引起巨大争议。一篇名为《南京家长已疯》的网文刷屏，引发热议。文章称：“也许用不了多久，各位的孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣”。也有学者认为社会上有些舆论对减负污名化，不过是拿应试教育的高压学习标准来衡量当前减负，也是教育焦虑的产物。教育行政部门为广泛听取意见，拟召开一次减负“主角”——中小学生座谈会。参加会议的有教育专家及中小学生代表。

请你以中学生代表身份为会议写一篇发言稿，体现你对减负的认识与思考，并提出希望与建议。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2019年5月，党中央专门出台了《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，明确提出了科学家精神的内涵：胸怀祖国、服务人民的爱国精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神；追求真理、严谨治学的求实精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；集智攻关、团结协作的协同精神；甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

习近平总书记在2020年9月11日召开的科学家座谈会上也强调要“大力弘扬科学家精神”。

你所在的班级计划举行主题为“学习科学家精神”的班会活动，作为青年学生，在全球科技迅猛发展的时代背景下，哪个层面的科学家精神最能触动你？请结合材料内容写一篇发言稿，体现你对其中一个层面的科学家精神的认识和思考。

要求∶结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

劳动推动着社会的发展、时代的进步，也塑造着人的思想品格。袁隆平等杰出劳动者的模范事迹，古代人民热烈的劳动场景，彰显了劳动的崇高与美丽；普通劳动者的辛勤汗水，手工匠人的高超技艺体现出劳动的价值与意义。在生活中，我们也时常遇到闪耀着劳动之美的场景。劳动，让青年投入，充实，成长，对此你有怎样的感悟与思考？

请结合以上材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。