（事件•报道）以下是《申报》对中国近代历史事件、现象的报道。

材料一：今日之中国已非往日可比，各省设立局厂，岁费巨款制造兵船，日异而月新。枪炮皆系新式，摧坚命中足备御侮之用，正可及锋而试，勋臣宿将身经百战叱咤生风，指挥若定，大可与日本从事于疆场、伸历年之积忿，快薄海之人心，且使战国者知中国大有人在，不敢存轻量之心，挽回大局在此一举。

——《申报》1894年7月9日

材料二：英美租界银楼、酒馆、茶食等铺招牌凡有满汉字样者前惟除去“满”字，昨日起则将“满”字一律改为“新”字，如新汉酒席、新汉首饰、新汉茶食等，颇觉气象一新。

——《申报》1911年11月6日

材料三：1865﹣1895年各主要城市新办报刊统计表

——刘文婷：《中国近代商业报刊研究》

材料四：一般人论报纸者，以为报纸之使命不外二端：一为传达正确消息，二为建立公正舆论。自表面观之，此二者如能忠诚以为，似已尽报纸之能事。殊不知一报纸之形成，尚有若干潜在之元素焉，兹分述如下：

    报纸之大众化。报纸既为社会之缩影，则报纸即为社会所有……报纸之内容既以大众为对象，故所载之消息，应以大众之利益为利益，大众之是非为是非，断不容有一毫私见存于其间。

    报纸之教育化。吾人试取报纸读之，自首页以至于终了，其间无往不含有教育之意味，若者为国内政情，若者为国际局势，若者为商业金融，若者为社会琐闻，皆一一显露于眼前……此诚现实之教育读物也。

    报纸之时代化。人类生活，故无时无刻不在推演之中，日复一日，进展永无尽期……报纸为时代之读物，自应随时代以进展，尤应领导大众以谋适应时代。

    报纸之民族化。中国为一半殖民地之国家，职司舆论之报纸，尤应具有民族化之元素。一方面固应将旧社会的遗留，予以清除，一方面尤须努力于民族独立国家完整之使命。

——摘编自赵君豪：《中国近代之报业》

材料一：科举入仕是1300年间几乎所有的知识分子梦寐以求的共同理想和奋斗目标，就像当代知识分子多数参加过高考一样，科举时代读书人从未参加过科举考试的只是少数……科举制与现代的文官制度无论是在考试内容上，还是在实施环境上，都有根本的差异，但两者采用公开考试、公平竞争的精神却是相同的。

——摘自《中国科举文化》

材料二：随着社会发展对人才的新需求和中西交流的密切，人们看到科举考试的狭隘之处，“所举非所用，所用非所举”，认为新式学堂教育才是培养国家建设人才、开启民智的正途。“科举不停，学校不广，士心既莫能坚定，民智复无由大开，求其进化日新也难矣。”

——摘自岳麓版《中国历史》八年级上册

材料三：1871年日本政府成立文部省，统一管理全国的教育，开始建立小学、中学和大学三级技术体制，其中小学为义务教育，所有适龄儿童都必须入学，教学内容也增加了许多自然科学的知识。教育改革为经济发展提供了源源不断的人才。二战后，日本政府高度重视教育，注重人才培养。教育经費在政府的财政预算中所占比重超过20％，名列资本主义世界各国之首。到20世纪90年代，日本有1/3以上的成年人受过大学教育，工程师在人口中的比例居世界之首。

——摘自岳麓版《世界历史》九年级教材

材料四：考试招生制度是国家基本教有制度。党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部暑，今年《政府工作报告》提出了明确要求。改革开放30多年来，我国考试招生度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家現代化建设发挥了不可替代的重要作用。这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。为贯彻落实党中央、国务院决策部暑，现就深化考试招生制度政革提出如下实施意见……

——摘自《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》

——据1904年《奏定大学堂章程》

材料三：开创教育对外开放新格局。……扎实推进“一带一路”教育行动。加强与联合国教科文组织等国际组织和多边组织的合作……促进孔子学院和孔子课堂特色发展。加快建设中国特色海外国际学校。鼓励有条件的职业院校在海外建设“鲁班工坊”。

——摘自中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》

请回答：