图示法可以使分散的知识系统化，直观地呈现整个知识骨架，下列﹣组秦始皇措施图示体现的中心主题是（    ）

比较法是历史学习的重要方法。秦汉时期是我国统一的多民族国家的奠基时期，秦始皇和汉武帝采取的措施不尽相同。阅读下列材料：

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”──李白《古风•秦王扫六合》

材料二：见图一，图二，图三。

材料三：见图四，图五，图六。

请回答：

阅读下列材料，回答问题。

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉；挥剑决浮云，诸侯尽西来。”

──李白《古风》

材料二：如图。

材料三：汉初分封的诸侯国，势力逐渐膨胀，对皇权构成严重威胁。像汉武帝的叔叔梁王出行则千乘百骑，和天子一样威风。

──摘编自人教版历史七年级

材料一：我认为，秦始皇有意做了两件对不起文化的事，却又无意做了两件对得起文化的事，而且那是真正的大事。由于秦始皇统一中国和统一文字，为中国文脉提供了不可比拟的空间力量。秦代匆匆，无心文事，却为中华文明的格局进行了重大奠基。

——余秋雨《中国文脉》

材料二：明清时期，中华文明走向没落，在最危急的时候，从三坊七巷，从福州的院子里走出开眼看世界的先贤们，如林则徐、严复等，他们承载了历史的使命，通过一系列的更新、变革，形成了今天中华文明的延续。

——摘编自《余秋雨先生文化讲坛》上的演讲