某同学在实验室里做了如图所示的实验，
(1)先让木块在木板上滑动，如图甲所示，弹簧测力计的读数为F₁ ， 再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如图乙所示，弹簧测力计的读数为F₂ ， 比较F₁、F₂ ， 有F₁{#blank#}1{#/blank#} F₂（ 填“大于”、“等于”或“小于”）。 这是因为{#blank#}2{#/blank#} 。

(2)如图甲，在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，要能准确测出摩擦力的大小，应{#blank#}3{#/blank#} 拉动，这种测摩擦力的方法是根据{#blank#}4{#/blank#} 的知识。弹簧测力计示数如上右图所示。木块所受的滑动摩擦力为{#blank#}5{#/blank#} N。
(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是{#blank#}6{#/blank#} 。

如图所示为探究滑动摩擦力与压力间大小关系的实验，在水平桌面上放一木块，木块上面放有砝码，用弹簧测力计拉动木块做　{#blank#}1{#/blank#} 　运动，根据　{#blank#}2{#/blank#} 　知识知道，此时弹簧测力计的示数等于物块所受的摩擦力大小．

在学习了摩擦力知识后，小明和小华想用所学的知识进一步探究运动鞋的鞋底防滑效果，他们各自带来了洗干净的运动鞋，又准备了一张练习立定跳远用的橡胶垫，一个弹簧测力计和细线．