- 二一组卷

题型：实验探究题题类：模拟题难易度：困难

初中物理中考热点专题八：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关（广西专用）

如图所示是小明“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。铜块和木块的大小和形状完全相同。在实验前，小明提出了以下几种猜想：

甲乙

丙丁

猜想一：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关

猜想二：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关

猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关

（1）、实验时弹簧测力计拉着物体沿水平方向做运动，此时弹簧测力计的示数即为物体所受滑动摩擦力的大小，这样做的依据是：。

（2）、比较甲、乙两图，可得到的结论是。

（3）、图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是使相同，比较乙、丙两图可得出滑动摩擦力的大小与有关。

（4）、要“探究滑动摩擦力大小与接触面积大小是否有关”，小明将木块和铜块作为一个整体竖着放置在长木板上，如丁图，测出滑动摩擦力的大小并与乙比较。你认为他的探究方案中存在的主要缺陷是：

（5）、在全班交流环节中，小明为探究猜想二，又设计了如下方案：

①用弹簧测力计测出铜块和木块的重力大小分别为G₁和G₂；

A B

②如图A和B所示，将铜块和木块都平放在长木板上测出滑动摩擦力大小分别为f₁和f₂；

③比较 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的大小关系，获得结论。(提示：此时物块对模板的压力即为重力大小。)

老师肯定了小明的方案，因为：

(I)路程与时间的比值即单位时间内物体通过的路程，反映了物体运动的快慢；同样道理，滑动摩擦力与压力的比值即下的滑动摩擦力，反映了。

(Ⅱ)我们学过的利用比值法定义的物理量还有。

（6）、在全班交流环节中，同班的小华在实验中还发现：在物体还没有被拉动的情况下，弹簧测力计仍然有示数，且示数逐渐增大，直到拉动物体为止。就小华观察到的现象，请你提出一个有价值且可探究的问题

（7）、课后，班级创新小组的同学们设计出如图所示的装置测滑动摩擦力，桌面上的滑块A通过轻绳绕过滑轮，绳的另一端悬挂一只一次性塑料杯子。测量时，向塑料杯中加适量水(当需加少量水时可改用胶头滴管)，使滑块A做匀速直线运动。将一次性杯中的水全部倒入量杯中，读出量杯中水的体积250 mL，则滑块A受到的摩擦力，f=N；实验中选择一次性塑料杯子的原因是：；与课本中的装置比较后，请具体指出利用该装置的优点是。

举一反三

小明用如图甲、乙、丙的步骤探究摩擦力的大小与哪些因素有关。

在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明用完全相同的木块分别做

了如图所示的甲、乙、丙三个实验。

如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

婷婷想要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”。她猜想影响滑动摩擦力的大小因素可能有：①接触面所受的压力大小：②接触面的粗糙程度：③接触面积的大小．接下来婷婷通过如图所示的实验操作验证她的猜想：

小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

教室的门栓坏了，门经常被风吹开，这是门与门框间摩擦太小的缘故。如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

a.增大压力增大摩擦； b.增大接触面粗糙程度增大摩擦；

c.增大接触面积增大摩擦； d.增大运动速度增大摩擦。

为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究。并将数据记入表中：

实验	接触面	接触面积/m²	速度	压力/N	摩擦力/N
1	木块与桌面	0.01	v	5	1
2	木块与桌面	0.01	2v	5	1
3	木块与桌面	0.01	v	10	2
4	木块与毛巾面	0.01	v	5	★
5	木块与桌面	0.005	v	5	1

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