某同学在实验室里做了如图所示的实验，
(1)先让木块在木板上滑动，如图甲所示，弹簧测力计的读数为F₁ ， 再在木块下面垫上两支铅笔后在木板上运动，如图乙所示，弹簧测力计的读数为F₂ ， 比较F₁、F₂ ， 有F₁{#blank#}1{#/blank#} F₂（ 填“大于”、“等于”或“小于”）。 这是因为{#blank#}2{#/blank#} 。

(2)如图甲，在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，要能准确测出摩擦力的大小，应{#blank#}3{#/blank#} 拉动，这种测摩擦力的方法是根据{#blank#}4{#/blank#} 的知识。弹簧测力计示数如上右图所示。木块所受的滑动摩擦力为{#blank#}5{#/blank#} N。
(3)小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小。你认为他的探究过程中存在的问题是{#blank#}6{#/blank#} 。

小林同学做“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块，使其在长木板上做{#blank#}1{#/blank#} 直线运动。
（2）比较分析甲、乙两图所示实验可以初步分析得出：接触面{#blank#}2{#/blank#} 相同时，压力越{#blank#}3{#/blank#} ，滑动摩擦力越大。
（3）小林发现拉动弹簧测力计不好操作。他设想采用“固定弹簧测力计，匀速拉动木板或毛巾”的方案来测量摩擦力。他的想法{#blank#}4{#/blank#} （选填“可行”或“不可行”）。