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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:普通

六年级下册语文配套优化练习-21 莫泊桑拜师苏教版

阅读课文片段,完成练习。

    福楼拜认真地看了几篇,脸上露出了微笑,说:“这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在________,________就是坚持写作的结果。”福楼拜继续说:“对你所要写的东西,光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。比如你要描写一堆篝火或一株绿树,就要努力去发现它们和其他的篝火、其他的树木不同的地方。”莫泊桑专心地听着,老师的话给了他很大的启发。福楼拜喝了一口咖啡,又接着说:“你发现了这些特点,就要善于把它们写下来。今后,当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣(zhuò  zháo)及全部精神、本质都表现出来,让我看了以后,不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人(hǔn  hùn)同起来。”

(1)、给文中好像字选择正确读音。

(zhuò  zháo)      (hǔn  hùn)同

(2)、把句子补充完整,并理解意思。

这些作品,表明你有了进步。但青年人贵在就是坚持写作的结果。

意思:

(3)、福楼拜对莫泊桑说的这些话,是要他明白,要写出好作品,不仅要,还要,并且
(4)、联系你的实际,谈谈从福楼拜的一番话中受到的启发。
举一反三
阅读短文,回答问题(一)

自信第一课<节选>

    讲评的时候,执教的老先生说:“凡是在治疗方案里使用了扰生素的同学都要扣分。因为这是一个病毒感染的病例,抗生素是无效的。如果使用了,一是浪费,二是造成抗药,三是无指征滥用,四是表明医生对自己的诊断不自信,一味追求保险系数……”老先生发了一通火,走了。

    后来,我找到负责教务的老师,讲了课上的情况,对他说:“我就是在方案中用了抗生素的学员。我认为那位老先生的讲评有不完全的地方。我觉得冤枉。”

    教务老师说____讲评的老先生是新疆最著名的医院的内科主任____他的医术在整个新疆是首届一指的____他是权威____讲得很有道理____你有什么不服的呢____

    我说:“我知道老先生很棒。但是具体问题要具体分析。他提出的这个病例并没有说出就诊所在的地理位置。比如要是在我的部队,在海拔5000米以上的高原,病员出现高烧等一系列症状,明知是病毒感染,一般的抗生素无效,我也要大剂量使用。因为高原气候恶劣,病员的抵抗力大幅度下降,很可能合并细菌感染。如果到了临床上出现明确的感染征象时才开始使用抗生素的话,那就晚了,来不及了。病员的生命已受到严重威胁……”

    教务老师沉默不语。最后,他说:“我可以把你的意见转告给老先生,但是,你的分数不能改。”

    我说:“分数并不重要。您听我讲了我的看法,我已知足了。”

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