我们从小被告知：只要努力付出，终究会有丰厚的回报。我们中的大多数人也因此体会了收获的快乐。但是无法回避的是，很多时候，我们努力付出了，但最终还是一无所有。当设想中的一切突然落了空，我们往往无法承受，甚至感到自己被欺骗，感到命运的不公。

你的生活中有怎样的体验？请你谈谈自己的体验和想法。

    要求：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱了材料内容与含义的范围。除诗歌外，文体不限。不得少于800字。

    北京卫视推出的《非凡匠心》以寻访国宝级文化与技艺为内容，旨在推动文化和技艺的传承。央视的新闻专题片《大国工匠》既展示了工匠们功劳的成果，也歌颂了“敬业、责任和技术”的工匠精神，给为了实现中国梦默默地劳作着、探索着的匠人们点了一个大大的赞。

    工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，其利虽微，却长久造福于世。

    对此你有哪些看法？请结合材料内容及含意作文，体现你的思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

生活中有不少的仪式，如成人仪式、结婚庆典、校庆典礼等。有人说仪式是需要的，仪式感使人摆脱了日常的平庸琐碎，获得庄严神圣的体验。也有人认为现有的不少仪式裹挟着各种利益，沦为形式主义，缺乏应有的内涵。

对此，你有什么看法？写一篇不少于800字的论述类文章。

注意：①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③不得抄袭、套作。

近日，“四大名著适不适合孩子阅读”引发了众人的热烈讨论。北京大学考试研究院院长秦春华教授在《中国青年报》上以《“四大名著”适合孩子阅读吗？》为题，称“四大名著”并不适合孩子阅读，因为其中存在少儿不宜的负面内容，而且文字多是半文半白，孩子读起来难度很大。很多高三学生公开质疑，认为不能限制学生的自由阅读，应让学生自主决定读什么样的书。大多数中学语文教师认为，中招考试时，《西游记》《三国演义》《水浒传》是必读篇目，在孩子可以读懂也可以接受时，不让孩子读，也是教育中的一个缺失、一个遗憾。有些学生家长认为，“主要看孩子兴趣”“读书不用太功利”。

对于以上讨论，你怎么看？请联系你的经历，谈谈你的认识和理解，写一篇议论文。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

①风吹炊烟，果园就在我身旁静静叫喊：“双手劳动，慰藉心灵。——海子

②我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人们勤劳的手创造出来的。只有人的劳动才是神圣的。——高尔基

③劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。——马卡连柯

要求：综合材料内容及含意，选取角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

    俗语说：“烂泥上不了墙”，“恨铁不成钢”，是形容对所期望的人不争气，不求上进感到不满，急切希望他变好。歇后语说“望着高炉发楞——恨铁不成钢。”这三个俗语常常用来表述父母对子女、老师对学生的某种行为。有人认为，“恨铁不成钢”是一种爱，如果没有爱在，就不会盼着他（她）成“钢”，他（她）怎么样与你无关，又何必爱恨呢？也有人认为，“恨铁不成钢”的爱有些过分，很难让人舒服与理解，可能事与愿违；还有人认为，“铁”就是“铁”，何必让它成为“钢”呢？

请根据上述材料，从自己的生活体验和认知出发，阐述你对上述说法的感悟和理由。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。