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题型:实验探究题
题类:常考题
难易度:困难
2018-2019学年人教版物理八年级下学期 8.3 摩擦力 同步练习
为了探究静摩擦力作用的相互性,并比较一对相互作用的静摩擦力的大小,某实验小组设计了如图(甲)所示的实验装置,整个装置放在水平桌面上,其中A、B两木块叠放在一起,两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连,另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论,完善了实验装置,如图(乙)所示。
(1)、
在理想情况下,B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计
的示数,A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计
的示数。(填“C”或“D”)
(2)、
在B下面放细圆木条的目的是
,在A上放钩码的目的是
。
(3)、
实验中需向右缓慢移动铁架台F,在此过程中,应使A、B保持相对
(填“运动”或“静止”),整个装置静止后,读取两个弹簧测力计的示数F
1
、F
2
。
(4)、
分析实验数据,若
,则静摩擦力的作用是相互的,且一对相互作用的静摩擦力大小相等。
举一反三
下列说法中正确的是( )
穿旱冰鞋的小孩用手推墙图1,会感到墙在推他,他自己也会后退.这表明:物体间力的作用是{#blank#}1{#/blank#};图2表示:用吸管吸饮料时,是{#blank#}2{#/blank#}使饮料上升到嘴里.
在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中,选用的器材有:正方体木块,读数准确的弹簧测力计,粗糙程度均匀的长木板等。
小丽同学在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,作了以下猜想:A.可能与接触面的粗糙程度有关;B.可能与接触面间的压力大小有关; C.可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关.为了检验上述有关猜想是否正确,她设计如图所示的三个实验步骤:
俗话说“鸡蛋碰石头﹣﹣自不量力”,从物理学角度看( )
小明同学上体育课时,发现有许多地方用到了科学知识,下列分析不正确的是( )
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