①康有为  ②陈独秀  ③梁启超  ④曾国藩  

十九世纪中后期以来中国百年现代化（近代化）的历程，对当代中国的现代化建设提供了许多的经验教训和宝贵的精神财富。

阅读材料，回答问题。

材料一  十九世纪中后期以来，当中国人为了实现中华民族的富强而努力时，现代化运动就开始了。……不同时代的中国人以自己特有的方式，根据当时人们主观上的理解，运用自己可以拥有的政治资源与经济条件，来不断接近这一历史性目标。

材料二  中国的现代化大体上可以概括为以下六次政治选择：第一次是清王朝的开明专制化运动，这一运动开始于洋务运动，经过戊戌变法……。第二次从1911年到1913年，以孙中山为代表的早期议会制模式。第三次是1914年到1928年，以袁世凯和北洋军事强人为代表的军事强人型的新权威主义模式。 第四次是1928年到1949年国民党的国家主义的权威主义模式。第五次是1949年到1976年毛泽东的计划经济现代化模式。第六次是1978年到现在的邓小平新政模式。

——上述材料均摘编自萧功秦《二十世纪中国的六次政治选择》 

材料一  东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。国会者．为国民共议一国之政法也。人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？吾国行专制政体，一君与大臣数人共治其国，国安得不弱？……今变行新法，固为治强之计。

——康有为《请定立宪开国会折》

材料二  我们推倒满洲政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，并不是把它分作两次去做。讲到那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。……外人断不能瓜分我中国，只怕中国人自己瓜分起来，那就不可救了！所以我们定要由平民革命，建国民政府。

——孙中山《民族的、国民的、社会的国家》(1906.12.2)

材料一 ： 行之十年，秦民大说（悦），道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

──《史记•商君列传》

材料二：孝文帝召见群臣，说：“现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职和罢官。”

材料三：  百日维新的主要内容

──摘自中华书局版《中国历史》（八年级上册）

材料四：兹依照本法令……所指导的办法，将用以束缚定居在地主领地上的农民和家务农奴的农奴制度永远废除。

材料六：  1978年12月18日的北京，白雪皑皑，空气新鲜。在“文革”结束之后，中国面临向何处的重大历史关头，在这里召开了一次关系党和国家前途命运的极为重要的会议……中国实现了伟大的历史性转折。

对该国历史发展具有什么进步意义？

材料五：过去的西洋文明史是外国人引进的，从今后我们日本人要用自己的手将西洋文明带入国内。

──1868年某日本官员

材料一：甲午战争后，中国面临的迫切问题，是如何在外国帝国主义（侵略）和王朝衰退加剧的局势下，实现民族救亡。为此，两大政治运动推展开来，代表着解决这一问题的（两种）不同途径。

﹣﹣摘自徐中约《中国近代史》

材料二：我们可以把中国共产党的历史分为三个历史时期。第一个历史时期是新民主主义革命时期（1921﹣1949），第二个历史时期是社会主义革命和社会主义建设时期（1949﹣1978），第三个历史时期是改革开放和社会主义现代化建设时期（1978年12月到现在）。

﹣﹣习近平同志在中国共产党成立95周年大会上讲话解读陈述

材料三：20世纪50年代中国共产党领导中国人民走上社会主义道略，由此开始了中华民族在社会主义道路上实现伟大复兴的历史征程。

﹣﹣摘编自《复兴之路》解说词

材料四：中国共产党是一个善于理论创新、善于进行理论思维的政党。党内的理论家以毛泽东为代表，以邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平为代表的党的领导人以及党内的理论家，在这个长期过程中不断发展中国的马克思主义，实现了两次理论方面的飞跃，就是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。