老师——难忘的启蒙。

    请你和小组内的同学一起回忆，小学阶段有哪些老师教过你，把他们的名字写进你的毕业纪念册里，有条件的可以请这些老师给你写一句鼓励的话。再想一想，在你成长的过程中，哪位老师给你润物无声的影响，使你在不知不觉中进步?哪位老师育人方法独特，给你留下刻骨铭心的记忆，挥之不去。写一写你和老师之间的故事。

    同学——真诚的友谊。

    现在的同学中谁是你的好朋友？请你和好朋友一起回忆小学阶段你们班先后共有多少名同学。谁曾在班中学习过，后来转学了，他（她）现在怎么样了？如果方便可以给他（她）打电话或写封信。

    六年的小学时光，你结识了许多同学，有的已经和你成为形影不离的好朋友，他（她）们成了你生活中不可分割的一部分。这些同学中你最了解谁？提起笔来，写写关于这位同学的故事，形象表现他（她）的特点。

①六年级学生胡晓凡最近常常在想：中学的生活会是什么样子？9月进入初中，会遇到什么样的老师和同学呢？会有怎样的学习生活呢？昨天晚上，他提前成为初中生了——他在梦中走进了中学课堂。请展开想象，把胡晓凡的经历写下来。题目自拟。

②如果一个人在某个方面有出众的本领或明显的毛病，人们会称他为“XX大王”。如“发明大王”（善于发明的人）、“作文大王”（很会写作文的同学）、“邋遢（lā  tà）大王”（不讲整洁的人）等。请以“_______大王”为题写一篇作文，介绍班里的一位同学（先把题目补充完整）。

读读本单元的课文，试着运用课文中一些写人方法，写出好朋友某一方面的特点。

提示：把推荐的理由表达清楚，要列举相关事例，用事实说话。注意文中不要出现真实的班级和同学姓名哦！题目自拟.