对于“电流做功与哪些因素有关”的问题，刘星同学作了如下猜想：
猜想A：电流做功可能与电压有关；
猜想B：电流做功可能与电流有关；
猜想C：电流做功可能与通电时间有关。

为了验证自己的猜想，他选择了如图甲所示的装置（除电阻丝阻值不同外，其余条件均相同）及电源、开关、电压表、导线若干。他将两电阻丝串联后接入电路，如图乙所示。
（1）将两电阻丝串联接入电路的目的是为了控制通过电阻丝的{#blank#}1{#/blank#} 和通电时间相同，他采用的科学探究方法是：{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）接通电路前他想：通电一段时间后观察温度计示数的变化，若两只温度计示数变化不同，则说明电流做功与电阻丝两端的{#blank#}3{#/blank#} 有关；这就验证了猜想{#blank#}4{#/blank#} 。

A、与卡片的质量有关    B、与橡皮筋的形成变量有关

C、与橡皮筋的条数有关

为了验证猜想，小组选用几根相同的橡皮筋和几张相同的卡片进行实验．

小敏同学利用如图装置探究“液体内部压强的特点”(乙和丙容器中装的是同种液体）

①导体的电阻与导体的长度有关；

②导体的电阻与导体的横截面积有关；

③导体的电阻与导体的材料有关；

实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表：

为了验证上述猜想，他们设计了如图所示的实验电路。

（1）按照图所示“探究影响导体电阻大小因素”的实验电路，在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察{#blank#}1{#/blank#}来比较导体电阻的大小；

（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号{#blank#}2{#/blank#}两根电阻丝进行实验；

（3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想{#blank#}3{#/blank#}（填序号）；

（4）如果选用编号为A、B两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想{#blank#}4{#/blank#}（填序号）。分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间时，电阻丝A接入时电流表示数较大，由此，得到的结论是：{#blank#}5{#/blank#}；

（5）以上研究问题的科学方法是采用了{#blank#}6{#/blank#}；

（6）在最近几年，我国城乡许多地区进行了输电线路的改造，将原来细的铝质输电线换成较粗的铝质输电线，这样就{#blank#}7{#/blank#}了输电线的电阻（选填“增大”或“减小”）。