人教版八下物理同步练习8.3 摩擦力（基础卷）

1. 生活处处有摩擦，下列说法正确的是（　　）

A . 吃饭时手与筷子的摩擦是有害摩擦 B . 人跑步时要利用鞋底与地面间的摩擦 C . 手握水杯，握得越紧，静止的水杯所受摩擦力越大 D . 自行车刹车是通过增大粗糙程度来增大摩擦

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2. 在一堂物理活动课上，同学们正以“如果没有……”为主题展开讨论。以下是同学们提出的四个观点：①如果没有重力，水不会总向低处流；②如果没有摩擦力，我们就寸步难行；③如果没有受到力的作用，物体总保持静止状态；④如果没有惯性，汽车突然刹车时，乘客的身体会前倾。其中合理的是（　　）

A . ①② B . ①②③ C . ①②④ D . ①②③④

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3. 如图所示是物理爱好者小明同学在实验时观察到的情景，则下列分析正确的是( )

A . 小球在水平桌面上受到的摩擦是滑动摩擦 B . 小球从斜面滚下的过程中，动能转化为势能 C . 小球在水平桌面上运动时，竖直方向受到平衡力的作用 D . 小球在水平桌面上做曲线运动，说明力可以改变物体的形状

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4. 下列各项措施中，用来减小有害摩擦的是（　　）

A . 在汽车轮胎上装防滑链 B . 黑板上的粉笔字不容易擦干净时，双手用力按黑板擦擦黑板 C . 向自行车轴承中滴润滑油 D . 为了防止传动带打滑，需要把皮带张紧些

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5. 为了方便上下学，爸爸给小明买了一辆自行车。父子俩就自行车的使用展开了讨论，下列说法中正确的是（　　）

A . 爸爸：安装橡胶把套是为了减小摩擦 B . 小明：刹车时用力捏闸是要减小摩擦 C . 爸爸：给链条加润滑油是要增大摩擦 D . 小明：脚踏上有花纹是为了增大摩擦

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6. 如图所示，矿泉水瓶盖上的条纹设计是为了（　　）

A . 增大压力 B . 增大摩擦力 C . 减小压力 D . 减小摩擦力

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7. 以下受力分析错误的是（　　）

A .
匀速行驶的汽车 B .
挂在天花板上静止的小球 C .
物体对斜面的压力 D .
抛出去的铅球 $\text{[math]}$ 不计空气阻力 $\text{[math]}$

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8. 图甲图是实验小组测量滑动摩擦力大小的实验装置。同学们分别两次水平拉动同一木块在同一水平木板上沿水平方向运动，采集数据并绘制了图乙所示的s-t图像。下列说法不正确的是（　　）

A . 木块在木板上运动时只受到3个力的作用 B . 木块第1次的运动的速度较大 C . 木块两次受到的摩擦力大小相等 D . 该实验应用了二力平衡的原理

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9. 如图，正方体木块被弹簧从斜面底端弹开后，继续沿光滑斜面上滑的过程中受到的力有（不计空气阻力）（）

A . 重力 B . 推力 C . 摩擦力 D . 支持力

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10. 如图所示，下列四种现象中一定存在摩擦力的是（　）

A . A B . B C . C D . D

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11. 如图所示，物体重5N，当 $\text{[math]}$ 时，物体在墙上静止不动，物体受到的摩擦力是N。当压力减小为10N时，物体恰好沿墙匀速下滑，则物体受到的摩擦力是N。

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12. 小刚在粗糙程度处处相同的水平地面上用水平推力推着木箱从静止开始运动，木箱受到的推力如图甲所，木箱的运动情况如图乙所示。第 $\text{[math]}$ 时，木箱所受摩擦力大小为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 时间段内，推力对木箱做功为 $\text{[math]}$ 。

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13. 如图甲所示，各个面粗糙程度相同的a、b两个铁块叠放在水平桌面上，在水平拉力F₁=10N的作用下，一起向右做匀速直线运动，则a受到的摩擦力为N；如图乙所示，将a、b并排放于同一桌面上，在水平推力F₂的作用下，一起向右做匀速直线运动，则F₂=N。

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14. 如图所示，一袋大米静止放到传送带上，传送带启动后米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋在滑动时受到的摩擦力方向（选填“ 向右 ”或“ 向左 ”），若米袋在滑动时，传送带突然加速运转，米袋受到的摩擦力将（选填“变大 ”、“变小 ”或“不变 ”）。

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15. 如图所示，用手握住重10N的瓶子，手与瓶子间的摩擦是静摩擦，此时瓶子受到的静摩擦力大小为N，方向为（填“竖直向下”或“竖直向上”）。增大手对瓶子的握力，瓶子受到的静摩擦力将（填“增大”“减小”或“不变”）。

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16. 如图甲所示，物体A在拉力F的作用下在粗糙程度相同的水平长木板上运动，拉力F与时间t关系如图乙所示，物体运动的速度v与时间t关系如图丙所示。则物体在0~2s内所受摩擦力为N，5~6s内所受摩擦力为N，6~8s内所受拉力为N（图乙中未画出）。在0~2s、2~3s、3~5s、5~6s和6~8s这五个时间段中，物体所受摩擦力大小相同的有次。

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17. 生活中处处有科学。下雨天，老师常会提醒学生小心地滑，原因是路面有雨水，减小，容易摔倒。学生进入教室前，甩动雨伞，原因是雨水具有。

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18. 如图所示，静止在水平地面的正方体，小杨用5N水平向右的推力未推动，此时物体所受的摩擦力为 N；当推力增大到8N时，物体做匀速直线运动，当推力增大到10N时，物体所受摩擦力为 N。

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19. 如图所示，在拉力 $\text{[math]}$ 的作用下，物体沿水平面做匀速直线运动，物体受到的摩擦力大小为 $\text{[math]}$ ；当撤去拉力 $\text{[math]}$ 时物体将做减速直线运动，物体所受的摩擦力大小（选填“变大”“变小”或“不变”）；此时假设重力突然消失，在不计空气阻力的情况下，物体将。

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20. 在上物理课时，老师用黑板擦轻轻的擦黑板上的板书内容，没有擦干净，然后他稍使点劲就擦干净了，这是通过增大的方法来增大黑板擦与黑板之间的力。

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21. 如图所示，物体A放在B上，在水平拉力F作用下一起向右做匀速直线运动，不计空气阻力，画出物体B在水平方向的受力示意图。

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22. 斜面上一个物体A，沿斜面匀速下滑时（如下图所示），画出物A所受力的示意图。

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23. 如图所示，用拉力F拉着小车向右匀速运动，请画出物体A对小车的压力和摩擦力的示意图。

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24. 小王同学用下列器材探究“影响滑动摩擦为大小的因素”的实验：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只。如图所示。

（1）实验中都必须用弹簧测力计拉着物体在水平木板上做__运动。根据__知识可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；

（2）由图甲、丙可得出：在__相同时，滑动摩擦力的大小与__有关；

（3）若乙装置中，铝块在运动过程中拉力突然变大，滑动摩擦力将__（选填“不变”、“变大”或“变小”）；

（4）图丙中，木块受到的摩擦力大小为__N；

（5）图乙、丁中铝块受到的摩擦力大小__（选填“相等”“不相等”或“不确定”）。

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25. 小明用如图所示实验装置，探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。

（1）实验时将弹簧测力计调零后开始实验，开始时水平拉木块的力逐渐增大，但木块仍静止，此过程中木块所受摩擦力 $\text{[math]}$ 填“变大”、“变小”或“不变” $\text{[math]}$ 。

（2）正确完成三次实验，每次用弹簧测力计沿水平方向拉木块做运动，这样操作的目的是为了测量的大小；

（3）比较两次实验可知：压力相同时，接触面的，滑动摩擦力越大。

（4）图甲中砝码所受的摩擦力 $\text{[math]}$ 。

（5）同组的小红同学利用图乙所示装置完成实验时，木块在运动过程中受到弹簧测力计的示数突然变大，此时木块受到的滑动摩擦力 $\text{[math]}$ 填“不变”“变大”或“变小” $\text{[math]}$ 。

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26. 物理小组的同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜角度的关系”，进行了实验，步骤如下：
①用双面胶将一个200克的砝码固定在一块50cm长的弹性薄钢片的中间，将钢片的一头固定在桌子的一端，如题甲A图所示；
②缓缓抬起右端，让钢片与水平方向有一定的夹角，如题甲B图所示；
③继续抬高右端，增大钢片与水平方向的夹角，如题甲C图所示。（g取10N/kg）

（1）该实验中，通过来判断物体对斜面压力的大小；

（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论是斜面的越大，越小；

（3）若继续增大斜面倾斜角度直到与水平方向垂直时，砝码对斜面的压力大小为N；

（4）若用弹簧测力计将一木块沿斜面向上匀速拉动，如乙图所示，设此时测力计读数为F₁ ，木块受到的摩擦力为f₁；增大倾角后，仍然沿斜面向上匀速拉动该木块，拉力为F₂ ，木块受到的摩擦力为f₂ ，则f₁f₂ ， F₂f₂（均选填“大于”“等于”或“小于”）。

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人教版八下物理同步练习8.3 摩擦力（基础卷）

一、选择题

二、多选题

三、填空题

四、作图题

五、实验探究题

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