修改时间：2024-08-22 浏览次数：31 类型：同步测试
A．选取适当的温度计，观察温度计的量程和最小刻度； B．估计被测液体的温度；
C．让玻璃泡和被测液体充分接触；
D．取出温度计；
E．观察温度计的读数；
F．整理仪器，检查实验结果，与估计值比较。
请将这些步骤按正确顺序排列起来：。
测量过程中，温度计的示数从26 ℃上升到100℃，若测量过程中一不小心玻璃泡接触到烧杯底部，测量值会 (填“偏大”“偏小”或“不变”)。
Ⅰ.检查温度计的玻璃部分是否有破损、刻度是否清晰；
Ⅱ.用一个大烧杯盛放适量冰块，让它自然融化，形成冰水混合物；
Ⅲ.将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在冰水混合物中，读出此时示数为2℃；
Ⅳ.取另一个大烧杯盛放适量水，用酒精灯加热至沸腾；
Ⅴ.将待校验的温度计的玻璃泡完全浸没在沸水中，读出此时示数为98℃。
①若用该温度计测量实际温度为50℃的物体，则该温度计的示数为℃。
②若测量某未知温度的物体时，示数为26℃，则该物体的实际温度为℃。
他们通过查阅资料得知 17 世纪时，意大利伟大的物理学家伽利略曾设计过一种温度计，其结构为：一根麦秆粗细的玻璃管，一端与鸡蛋大小的玻璃泡相连，另一端竖直插
在水槽中，并使玻璃管内吸入一段水柱，根据管内水柱的高度的变化，可测出相应的环境温度。为了探究“伽利略温度计”的工作过程，课题小组的同学按照资料中描述，自
制了如图所示的测温装置，图中 A 为一个小塑料瓶，B 为饮料吸管，通过一个软木塞与A 连通，管的下端竖直插在一个大水槽中，使吸管内外的水面有一高度差 h。经过讨
论，课题组精心设计了一份实验方案，并认真地进行实验探究：
⑴在不同温度下，课题组分别测出了对应的水柱高度 h，记录的实验数据如下表所示：
温度（℃） | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
高度h（cm） | 30.0 | 24.9 | 19.7 | 14.6 | 9.4 | 4.2 |
相邻高度的高度差△ h(cm) | 5.1 | 5.2 | 5.1 | M | 5.2 |
⑵根据表中数据，计算出空格 M 内的相邻高度的高度差数值为m，通过表
中数据分析，可得出结论：
①水柱高度 h 随温度的升高而（填升高、降低或不变）；
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面
的数值要（填：“大”、“小”、“无法确定”）；
③若对应的水柱高为 40.3 厘米，则此时所对应的温度是。
|
温度(℃) |
17 |
19 |
21 |
23 |
25 |
27 |
|
高度h(cm) |
30.0 |
24.9 |
19.7 |
14.6 |
9.4 |
4.2 |
|
相邻高度的高度差△h(cm) |
5.1 |
5.2 |
5.1 |
5.2 |
5.2 |
根据表中数据，可得出结论：
①水柱高度h随温度的升高而。（选填“升高”“降低”或“不变”）
②若在不同的高度，吸管上刻有对应的温度值，则吸管上温度的数值从上往下看，上面的数值要。（选填“大”“小”或“无法确定”）
③若对应的水柱高为 40.3厘米，则此时所对应的温度大约是。
| 测量次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 温度 t(℃) | 17 | 19 | 21 | 23 | 25 | 27 |
| 水柱高度 h（厘米） | 30.2 | 25.0 | 19.8 | 9.4 | 4.2 |
改变装置所处的环境温度，分别测出不同温度下所对应的水柱高度 h，所记录的实验数
据如上表所示：
试题篮
